简介:
这些题目主要涉及的是英语语法中的两个重要概念:名词性从句和定语从句。
名词性从句在句子中充当名词的角色,可以作为主语、宾语、表语或同位语,而定语从句则用来修饰名词或代词,提供更多的信息。
1. 名词性从句: - 题目中例如(2004 年)的题目"I think Father would like to know ____ Ive been up to so far",空格处需要填入一个引导名词性从句的连接词,此处的从句作为动词"know"的宾语,表示“我做了什么”,因此选择what。
- (2005 年)"I was surprised by her words, which made me recognize ___silly mistakes I had made.",空格后的从句解释了"mistakes"的内容,需要what引导。
2. 定语从句: - 如(2004 年)"I work in a business _________ almost everyone is waiting for a great chance.","_________ almost everyone is waiting for a great chance"是对"business"的修饰,是定语从句,此处需要where来引导,表示地点。
- (2005 年)"Franks dream was to have his own shop ____ to produce the workings of his own hands.",从句补充说明"shop"的作用,需要in which来引导。
这些题目体现了高考英语对考生理解和运用这两种从句能力的考察。
理解名词性从句的关键在于识别从句在句子中充当的成分,而掌握定语从句则需要识别先行词并分析从句与先行词的关系。
在解题时,考生需要熟悉不同连接词的用法,并能准确判断从句类型。
通过这样的练习,可以提高学生在实际语境中运用复杂句式的能力,为他们在阅读理解、写作等方面打下坚实基础。
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学生成绩管理系统:用于记录学生的各科成绩,以及实现常用的统计功能。
在其中还实现图形方式显示数据,采用直方图显示数据。
【功能】(1)记录学生的基本信息,如姓名、学号、专业、班级等;
(2)记录各科成绩:网络工程、操作系统、编译原理、软件工程和专业英语等;
(3)实现常用的统计功能,如:单科成绩排名、总分排名、统计成绩高于/低于某一临界值的学生、统计单科/总分平均值;
(4)使用图形方式显示某些数据,直方图显示各分数段的人数、绘制各科分数分布曲线;
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数据库中的数据量必须达到一定的规模。
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这本书是电子海图S57标准3.0版本的中文翻译,出版时间是1999年,网上已经绝版买不到了,本人用手机拍照的方式形成了pdf电子图(扫描费用很贵)。
如果英语阅读能力较好的话,还是建议去读官方3.1原版。
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在日常工作中,钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而,有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚,我总是得牢记打开钉钉应用,点击"工作台",再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌,会忘记打卡,导致考勤异常,影响当月的工作评价。而且,由于我使用的是苹果手机,有时候系统更新后,钉钉的某些功能会出现异常,使得打卡变得更加麻烦。 另外,我的家人使用的是安卓手机,他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说,每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误,导致打卡失败。 为了解决这些烦恼,我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习,我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03 15KB 钉钉 钉钉打卡