1.编辑、汇编、连接并调试教材第四章（39页/51页）中的源程序，观察运行结果；
2.用DEBUG中的E命令修改原始数据，用G命令执行程序，观察运行结果；
3.用DEBUG中的A命令修改程序，使之由加法改为减法，观察运行结果；
任选一组有代表性意义的数据（要求有正数、负数、ASCII码常数及自定义的标识符号），分别用DB、DW和DD加以定义，观察汇编后在机器内部的存储情况。
已知DATA单元开始存放三个带符号数，编制程序，检查三个数据是否同号，若同时为正，则在显示器上显示“+”；
同时为负，则显示“-”；
否则显示空格“”
2.用DEBUG中的E命令修改原始数据，用G命令执行程序，观察运行结果；
3.用DEBUG中的A命令修改程序，使之由加法改为减法，观察运行结果；
任选一组有代表性意义的数据（要求有正数、负数、ASCII码常数及自定义的标识符号），分别用DB、DW和DD加以定义，观察汇编后在机器内部的存储情况。
已知DATA单元开始存放三个带符号数，编制程序，检查三个数据是否同号，若同时为正，则在显示器上显示“+”；
同时为负，则显示“-”；
否则显示空格“”
2023/5/31 21:36:30
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通过本设计使巩固学生对所学知识的掌握，培养学生运用课程中所学到的理论知识与实践紧密结合，独立地解决实际问题的能力，培养学生运用汇编软件的编程能力和编程技艺，锻炼其运用软件的综合能力。
2023/5/16 10:38:36
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本书从1992年到2000年每一年按A题、B题的秩序编排，1999年末尾设大专组的竞赛，赛题为C题以及D题；
每一道赛题按题目、同砚们的论文、命题人以及评阅人的文章的秩序编排。
学科主题数学模子--竞赛--低级学校--中国--1992～2000--文集
每一道赛题按题目、同砚们的论文、命题人以及评阅人的文章的秩序编排。
学科主题数学模子--竞赛--低级学校--中国--1992～2000--文集
2023/5/11 3:16:16
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在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。
每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。
另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。
为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03
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