高职教育，C语言学习

人工智能课程总结转眼之间，研一的上半学期就要结束了，陪伴了自己一学期的人工智能课也在今天结束了最后的考试。
回顾这半个学期来学习人工智能的感受，确实还是有点可说的东西。
我记得自己第一次听AI这个名字是上大二时一个北航软件学院朋友提起的，他特别想去微软做AI方面的研究，然后他热情的向我介绍了这个领域是多么多么好，当时的自己完全没有印象，只觉得可能和机器人有关，AI的目的就是做出和人类一模一样的机器人。
现在看来自己当初的想法是多么的幼稚可笑。
等到了大三的时候，软件学院正好开设了这门课，我便抱着好奇的心态选了这门课，无奈当时授课老师胡晶晶讲解极其乏味，也没有教材，每节课上课就照着PPT念，完全成了可有可无的课程，在这门课上我学到的唯一的知识点就是可以用遗传算法来求解走迷宫问题，因为那次是老师用一个程序在课堂上进行演示的。
当时觉得挺有意思，可惜自己并没有做进一步的学习，结果第一次上人工智能课就这么草草收场。
如今上了研究生，再次碰到了这门课，我又一次选了，因为我觉得计算机学院的老师讲课和软件学院的老师应该不一样，事实证明我的想法是正确的。
在这门课上我学到了很多的知识，了解到了人工智能原来包含这么多内容，根本不是一个简单的机器人所能概括的，计算机图形学，机器学习，模式识别等这些看起来似乎不相关的东西在都被包含在其中。
尽管上课时间有限而且这门课也比较基础，但老师的讲课却毫不含糊。
说实话，在老师快讲完第三章之前我还一直坐在靠后的位置看不清PPT，后来觉得还是要认真听讲，于是每次都是占前两排的座位，当然这种做法事后证明也是对的，看来有时候一念之差能改变很多。
针对这门课的内容没有什么要说的，个人觉得刘峡壁老师的个人魅力较强，能让学生喜欢听这门课，这一点和林永刚老师极其相似，而大学里面缺少的正是这样的老师。
当然，光听课是没用的，课后还需要进行做题，弄不懂的还需要和同学进行讨论，这在做作业时得到了体现。
我觉得人工智能最重要的不是让我们知道这些知识，而是要让我们掌握分析问题，解决问题的方法，正如刘峡壁老师所说“我给你们提供了各种武器，关键看你们遇到问题会不会拿出来用”，而这也是做研究所必须的。
同时，我也在其中体会到了发散思维不局限于某一领域的奇妙之处，例如遗传算法，蚁群算法就是来自生物界，这种跨学科之间的联系已经成为当下的潮流，知识本来就不应该有局限性，联系无处不在。
就写到这里吧，如今我知道了AI无处不在，而且我在以后的学习阶段中会不断接触到AI。
记得之前看过很多AI题材的电影，比如《我，机器人》，《黑客帝国》等等，真希望自己能在有生之年看到这些电影中所展现出来的AI成为现实，人类也一定会因为AI而不断进步。

 针对电子信息学科，分析了传统线性代数授课中存在数学与专业课、数学与工程脱节的问题，提出了进行线性代数教学改革的思想，以线性代数课程中"向量空间的基"为例，具体阐述了如何在教学中融入专业知识与工程实例的教学方法。
通过近5年的教学实践，验证了此教学方法不仅增强了学生学习数学课程的兴趣，提高了教学质量，而且还促进了相关课程建设。

1.学生选课及成绩管理系统的功能需求分析（1）教师信息的管理：教师的基本信息显示；
（2）学生信息的管理：学生基本信息显示；
（3）选课信息的管理：学生所选课程基本信息的录入、修改和删除；
（5）成绩管理：成绩的录入和修改（6）信息的查询：按照课程号或课程名查询学生成绩2.数据管理要求针对高校选课信息系统的需求，通过对选课过程的内容和数据流流程分析，设计如下面所示的数据和数据结构：1. 学生基本信息包括：学生号、姓名、性别、系别、学生密码2. 教师基本信息：教师号、姓名、性别、教师密码、授课课程号3. 课程基本信息：课程号、课程名、学分、上课教室4. 选课信息：学生号、教师号、课程号、成绩3.系统环境要求软件配置操作系统：WinXP中文版或更高。
数据库选择：SQLServer2008。
开发工具：VisualStudio2010。
4.系统功能分析

带详细的设计文档、使用手册。
E-Class电子教室软件是一款针对电脑教学和电脑培训而设计开发的专用软件。
它可以将教师电脑操作的具体步骤和内容讲解，以图像和语音的形式同步传输到学员的电脑上。
学员可以在自己的电脑上很细致地看到教师的操作步骤、听到教师的语音讲解。
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这一教学形式和传统的投影仪教学形式相比，更灵活且更具优势。
如：学员们不需要集中到一起就可以实现实时集中授课、解决多媒体教室及相关资源有限而无法集中过多学员同时授课的难题。
E-Class采用当前最先进的软件架构设计，利用当前最高效的软件开发技术和网络传输技术开发，精思巧构，使得软件运行效率高，资源占用少，带宽占用低，保证软件在任何低档的机器、低速的网络上都可以流畅运行。
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国家精品课程网上有相应的视频教程，这是对应的ppt讲义，分别由刘杨、李秀坤、张岩等几位老师轮流授课，个人觉得是数据结构讲的比较好的

该项目纯授课时间为21天，包含大部分JAVAWEB知识。
压缩包内部包含了PD数据库建模文件，项目数据初始化文件，最终版本源代码项目包，培训日志和界面原型，希望对大家的学习有所帮助。

严蔚敏数据结构的视频授课名气很大就不用说了，是不是有很多同学苦恼没有里面讲课用到的ppt？现在这里就是！有了它再对照视频，学习非常方便，视频里不清楚的地方这里都非常清楚！

5.1定义一个Point类，有点坐标属性（x,y），由它派生出圆形类（Circle）和矩形类（Rectangle），基类中定义了求面积的纯虚函数。
在主函数定义派生类的对象，调用面积函数，观察运行结果。
5.2定义一个教师Teacher类，由教师类派生出讲师、副教授、教授类。
教师的工资分别由基本工资、课时费和津贴构成。
假设讲师、副教授、教授的基本工资分别为3000、4000、5000元，课时费分别为每课时100、120、150元，每月平均授课20课时，津贴分别为2000、2500、3000元，请定义虚函数来计算各类教师的每月工资。
在主函数通过基类指针或引用来验证虚函数的多态性。
5.3编写一个的简单的求给定数平方根的程序，设计一个异常类用异常处理机制来检测给定数为负数的情况。
在主函数中进行测试。

大连理工大学网络信息安全往届试题，这些题是田园老师授课时所出题目，具有一定难度，但是都会了的话考试85+呦~

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。