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唐朔飞计算机组成原理1-10章答案第一章计算机系统概论1.什么是计算机系统、计算机硬件和计算机软件？硬件和软件哪个更重要？解：P3 计算机系统：由计算机硬件系统和软件系统组成的综合体。
计算机硬件：指计算机中的电子线路和物理装置。
计算机软件：计算机运行所需的程序及相关资料。
硬件和软件在计算机系统中相互依存，缺一不可，因此同样重要。
5.冯•诺依曼计算机的特点是什么？解：冯•诺依曼计算机的特点是：P8计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成；
指令和数据以同同等地位存放于存储器内，并可以按地址访问；
指令和数据均用二进制表示；
指令由操作码、地址码两大部分组成，操作码用来表示操作的性质，地址码用来表示操作数在存储器中的位置；
指令在存储器中顺序存放，通常自动顺序取出执行；
机器以运算器为中心（原始冯•诺依曼机）。
7.解释下列概念：主机、CPU、主存、存储单元、存储元件、存储基元、存储元、存储字、存储字长、存储容量、机器字长、指令字长。
解：P9-10  主机：是计算机硬件的主体部分，由CPU和主存储器MM合成为主机。
 CPU：中央处理器，是计算机硬件的核心部件，由运算器和控制器组成；
（早期的运算器和控制器不在同一芯片上，现在的CPU内除含有运算器和控制器外还集成了CACHE）。
 主存：计算机中存放正在运行的程序和数据的存储器，为计算机的主要工作存储器，可随机存取；
由存储体、各种逻辑部件及控制电路组成。
 存储单元：可存放一个机器字并具有特定存储地址的存储单位。
 存储元件：存储一位二进制信息的物理元件，是存储器中最小的存储单位，又叫存储基元或存储元，不能单独存取。
 存储字：一个存储单元所存二进制代码的逻辑单位。
 存储字长：一个存储单元所存二进制代码的位数。
 存储容量：存储器中可存二进制代码的总量；
（通常主、辅存容量分开描述）。
 机器字长：指CPU一次能处理的二进制数据的位数，通常与CPU的寄存器位数有关。
 指令字长：一条指令的二进制代码位数。
8.解释下列英文缩写的中文含义：CPU、PC、IR、CU、ALU、ACC、MQ、X、MAR、MDR、I/O、MIPS、CPI、FLOPS解：全面的回答应分英文全称、中文名、功能三部分。
CPU：CentralProcessingUnit，中央处理机（器），是计算机硬件的核心部件，主要由运算器和控制器组成。
PC：ProgramCounter，程序计数器，其功能是存放当前欲执行指令的地址，并可自动计数构成下一条指令地址。
IR：InstructionRegister，指令寄存器，其功能是存放当前正在执行的指令。
CU：ControlUnit，控制单元（部件），为控制器的核心部件，其功能是产生微操作命令序列。
ALU：ArithmeticLogicUnit，算术逻辑运算单元，为运算器的核心部件，其功能是进行算术、逻辑运算。
ACC：Accumulator，累加器，是运算器中既能存放运算前的操作数，又能存放运算结果的寄存器。
MQ：Multiplier-QuotientRegister，乘商寄存器，乘法运算时存放乘数、除法时存放商的寄存器。
X：此字母没有专指的缩写含义，可以用作任一部件名，在此表示操作数寄存器，即运算器中工作寄存器之一，用来存放操作数；
MAR：MemoryAddressRegister，存储器地址寄存器，在主存中用来存放欲访问的存储单元的地址。
MDR：MemoryDataRegister，存储器数据缓冲寄存器，在主存中用来存放从某单元读出、或要写入某存储单元的数据。
I/O：Input/Outputequipment，输入/输出设备，为输入设备和输出设备的总称，用于计算机内部和外界信息的转换与传送。
MIPS：MillionInstructionPerSecond，每秒执行百万条指令数，为计算机运算速度指标的一种计量单位。
9.画出主机框图，分别以存数指令“STAM”和加法指令“ADDM”（M均为主存地址）为例，在图中按序标出完成该指令（包括取指令阶段）的信息流程（如→①）。
假设主存容量为256M*32位，在指令字长、存储字长、机器字长相等的条件下，指出图中各寄存器的位数。
解：主机框图如P13图1.11所示。
（1）STAM指令：PC→MAR，MAR→MM，MM→MDR，MDR→IR， OP(IR)→CU，Ad(IR)→MAR，ACC→MDR，MAR→MM，WR （2）ADDM指令：PC→MAR，MAR→MM，MM→MDR，MDR→IR， OP(IR)

1)症、证、病的概念：任何疾病的发生、发展，总是通过一定的症状、体征等疾病现象而表现出来的，人们也总是透过疾病的现象去揭示疾病的本质。
中医学认为：疾病的临床表现以症状、体征为基本组成要素。
(2)症状是疾病的个别表面现象，是病人主观感觉到的异常感觉或某些病态改变，如头痛、发热、咳嗽、恶心、呕吐等。
能被觉察到的客观表现则称为体征，如舌苔、脉象等。
广义的症状包括体征。
证，又称证候。
证是中医学的特有概念，是中医学认识和治疗疾病的核心。
其临床表现是机体在致病因素作用下，机体与周围环境之间以及机体内部各系统之间相互关系紊乱的综合表现，是一组特定的具有内在联系的全面揭示疾病本质的症状和体征。
其本质是对疾病处于某一阶段的各种临床表现，结合环境等因素进行分析、归纳和综合，从而对疾病的致病因素、病变部位、疾病的性质和发展趋势，以及机体的抗病反应能力等所作的病理概括。
它标不着机体对病因的整体反应形态，抗病·、调控的反应形态。
如“脾阳虚证”，其病位在脾，病因是寒邪为害，病性为寒，病势属虚。
这样，病位之脾，病因病性之寒，病势之虚，有机地组合在一起，就构成了“脾阳虚证”。
证是由症状组成的，但它不是若干症状的简单相加，而是透过现象抓住了具有本质意义的辨证指标（症状），弄清其内在联系，从而揭示疾病的本质。
可见，证比症状更全面、更深刻、更正确地揭示了疾病的本质，所以症与证的概念不同。
(3)病，又称疾病，是在病因的作用下，机体邪正交争，阴阳失调，出现具有一定发展规律的演变过程，具体表现出若干特定的症状和各阶段的相应证候。
(4)病是由证体现出来的，反映了病理变化的全过程和发生、发展、变化的基本规律。
(5)症、证、病的关系：症、证、病三者既有联系又有区别，三者均统一在人体病理变化的基础之上；
但是，症只是疾病的个别表面现象，证则反映了疾病某个阶段的本质变化，它将症状与疾病联系起来，从而揭示了症与病之间的内在联系，而病则反映了病理变化的全部过程。

在matlab中完成了傅里叶变换的五大性质的验证

作者:钟玉泉编出版社:高等教育出版社出版年:1996-4页数:468定价:18.90元装帧:简裝本ISBN:9787040054859内容简介······《复变函数学习指导书》是钟玉泉主编的《复变函数》（第2版）的配套教学用书，对本科数学类专业学习复变函数课程有指导的意义。
为方便读者阅读，《复变函数学习指导书》按教材各章顺序对应编写，每章都包括以下三部分内容：重点、要求与例题，按照教材章节顺序，在概括本章内容重点与要求的同时全面系统地总结和归纳复变函数问题的基本类型，每种类型的基本方法，每种方法先概括要点，然后选择若干具有典型性、代表性和一定技巧性的例题，逐层剖析，分类讲解；
习题解答提示，教材各章习题除简单、明显的外都分别给出解法或证明提示，包括解题要点，或解题思路分析，或指出解、证时应该利用的主要工具，而把细致的中间过程留给读者自己补充完成；
类题或自我检查题，这部分题目是为读者检查自己掌握复变函数理论和方法的程度编排的。
《复变函数学习指导书》适合高等院校理科学生阅读。
目录······说明第一章复数与复变函数I.重点、要求与例题§1.复数（例1.1.1一1.1.21）§2.复平面上的点集（例1.2.1—1.2.9）§3.复变函数（例1.3.1—1.3.13）§4.复球面与无穷远点（例1.4.1—1.4.2）§5.复数列的极限（例1.5.1—1.5.7）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第二章解析函数I.重点、要求与例题§1.解析函数的概念与柯西一黎曼（C.一R.）条件（例2.1.1—2.1.19）§2.初等解析函数（例2.2.1—2.2.8）§3.初等多值函数（例2.3.1—2.3.21）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第三章复变函数的积分I.重点、要求与例题§1.复积分的概念及其简单性质（例3.1.1—3.1.11）§2.柯西积分定理（例3.2.1—3.2.9）§3.柯西积分公式及其推论（例3.3.1—3.3.16）§4.解析函数与调和函数的关系（例3.4.1—3.4.9）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第四章解析函数的幂级数表示法I.重点、要求与例题§1.复级数的基本性质（例4.1.1—4.1.13）§2.幂级数（例4.2.1—4.2.6）§3.解析函数的泰勒（Taylor）展式（例4.3.1—4.3.21）§4.解析函数零点的孤立性及唯一性定理（例4.4.1—4.4.13）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第五章解析函数的洛朗展式与孤立奇点I.重点、要求与例题§1.解析函数的洛朗展式（例5.1.1—5.1.10）§2.解析函数的（有限）孤立奇点（例5.2.1—5.2.7）§3.解析函数在无穷远点的性质（例5.3.1—5.3.9）§4.整函数与亚纯函数的概念（例5.4.1—5.4.6）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第六章残数理论及其应用I.重点、要求与例题§1.残数（例6.1.1—6.1.11）§2.用残数定理计算实积分（例6.2.1—6.2.16）§3.辐角原理及其应用（例6.3.1—6.3.9）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第七章保形变换I.重点、要求与例题§1.解析变换的特性（例7.1.1—7.1.6）§2.线性变换（例7.2.1—7.2.14）§3.某些初等函数所构成的保形变换（例7.3.1—7.3.10）§4.关于保形变换的黎曼存在定理和边界对应定理（例7.4.1—7.4.4）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第八章解析开辟I.重点、要求与例题§1.解析开辟的概念与幂级数开辟（例8.1.1—8.1.11）§2.透弧解析开辟、对称原理（例8.2.1—8.2.5）§3.完全解析函数及黎曼面的概念（例8.3.1—8.3.3）§4.多角形区域的保形变换（例8.4.1—8.4.4）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题第九章调和函数I.重点、要求与例题§1.平均值定理与极值原理（例9.1.1—9.1.3）§2.泊松积分公式与狄利克雷问题（例9.2.1—9.2.2）Ⅱ.习题解答提示Ⅲ.类题或自我检查题附录教材主要内容间的关联示意图

【物理】沸点82.5℃，熔点-88.5℃，蒸气压45.4mmHg/25℃，相对密度0.78505/20℃/4℃，辛醇/水分配系数logKow=0.05，溶于氯仿、苯及其它无机溶剂中，不溶于盐的溶液中，与水互溶。
蒸气相对密度2.1，嗅阈值90mg/m3,或7.84～49090mg/m3或22ppm或40ppm。

1．学生选课系统教师基本信息：课程名称，课程代码，教师姓名课程基本信息：课程名称，课程代码，教师姓名，上课时间，课时，开课学期，学分专业选修课信息包括：课程名称，课程代码，教师姓名，上课时间，课时，开课学期，学分，课程性质，所属专业；
公共选修课信息包括：课程名称，课程代码，教师姓名，上课时间，课时，开课学期，学分，课程性质，面向专业，开课学院。
学生信息：学号，姓名，专业，选课信息。
(1)管理员入口（下面括号里的表示二级菜单的功能）（a）1查询课程信息（课程名，课程代码，教师姓名，上课时间，开课学期，面向专业/所属专业）。
2增加课程信息（专业课及公共课）。
3删除课程信息（课程名，课程代码，教师姓名，上课时间，开课学期，面向专业/所属专业）。
4更新课程信息（课程名，课程代码，教师姓名，上课时间，开课学期，面向专业/所属专业）。
5排序(课程名、课程代码、上课时间、面向专业/所属专业)6课程信息的保存（写文件）与显示（包括读取文件中的信息）（b）1查询学生信息（学号，姓名，专业）2增加学生信息3删除学生信息(学号，姓名，专业)4更新学生信息(学号，姓名，专业)5学生信息的保存（写文件）与显示（包括读取文件中的信息）（c）选课信息：记录学生的选课情况(课程名，教师姓名，上课时间)，将相关信息保存到文本文件中。
（d）统计模块包括：每个学生所选课程的门数，每门课程所选的学生人数。
（e）根据选课信息，生成一张课程表。
(提示：课程表需要按上课时间的顺序排好)（2）.学生入口：a.选课(每人每学期选课不能超过4门；
同一学期选修同一门课程的学生人数不能超过100人。
只能选本人专业的专业选修课或面向本人专业的公共选修课。
)b.1)读取课程信息、所有学生选好的课程信息、本人选好的课程信息2)查询课程信息（课程名，课程代码，教师姓名，上课时间，开课学期，面向专业/所属专业）3)查询学生信息（学号，姓名，专业，选课信息）4)显示课程表注意：某位老师可以上多门课，上课时间不能冲突；
某位老师可以上同一门课，课程代码相同，但是上课时间不能冲突；
多位老师可以开设同一门课，课程代码不同；
某位同学不能在同一个学期选不同老师的同一门课（课程名）。

SQL查询一实验学时：2  实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的通过本实验使学生掌握单表查询并初步掌握多表查询的技能。
二、实验内容使用实验一建立的银行贷款数据库和表，完成以下查询。
1-10题为单表查询，11-25为多表查询。
查询所有法人的法人代码、法人名称、经济性质和注册资金。
查询“B1100”银行的的银行名称和电话。
查询贷款金额在2000至4000万元之间的法人代码、银行代码、贷款日期和贷款金额。
查询2009年1月1日以后贷款且贷款期限是10年的法人代码。
查询贷款期限为5年、10年或15年的贷款信息。
查询经济性质为“私营“的所有法人的最高注册资金、最低注册资金和平均注册资金。
查询每种经济性质的法人的经济性质、最高注册资金、最低注册资金和平均注册资金。
统计每个法人的法人代码和贷款总次数，要求查询结果按贷款总次数的升序排列。
查询贷款次数超过3次的法人的平均贷款金额和贷款次数。
 统计每种经济性质贷款的法人的总数和其平均贷款金额，列出平均贷款金额前三名的经济性质、法人总数和平均贷款金额。
 查询贷款期限为5年、10年或15年的法人名称、银行名称、贷款日期、贷款金额和贷款期限。
 查询经济性质为“国营”的法人在“上海”的银行贷款的信息，列出法人名称、银行名称和贷款日期。
 查询与“B1100”银行在同一城市（假设银行名称的第5和第6个字符为城市名称）的其他的银行的名称。
 查询哪些银行没有贷过款，列出银行号和银行名称。
分别用多表连接和子查询两种方式实现。
 查询贷过款的所有法人的名称，贷款银行名称，贷款日期，贷款金额，要求将查询结果放在一张新的永久表New_LoanT中，新表中的列名分别为：法人名称、银行名称、贷款日期和贷款金额。
 分别查询经济性质“国营”和“私营”的法人名称，贷款银行名称，贷款日期，贷款金额，要求将这两个查询结果合并成一个结果集，并以法人名称、银行名称、贷款日期和贷款金额作为显示列名，结果按贷款日期的升序和贷款金额的降序显示。
使用实验一建立的学生数据库和表，完成以下查询查询计算机系没有选课的学生的姓名和年龄。
统计‘VB’课程的考试最高分、最低分和平均分。
统计‘数据库’课程的选课人数。
统计计算机系学生’vb’课程考试的最高分、最低分、平均分。
 统计每个系学生’vb’课程考试的最高分、最低分、平均分，列出系名和三个分数。
查询每个学生的修课总学分，并进行如下处理：如果总学分高于10分，则显示‘好学生’；
如果总学分在6到10分间，则显示‘一般学生’；
如果总学分低于6分，则显示‘不好学生’。
统计每个系每个学生的修课门数和平均成绩，如果修课门数大于3并且平均成绩高于90的显示‘优秀’；
如果修课门数大于3并且平均成绩在80～90，则显示‘较好’；
对于修课门数小于等于3的并且平均成绩高于90的显示‘较好’；
如果修课门数小于等于3并且平均成绩在80～90，则显示‘一般’；
其他情况显示为‘应努力’。
列出系名、学号、原修课门数和平均成绩以及处理后的显示结果。
查询计算机系学生考试成绩最低的两个成绩所对应的学生的姓名、课程名和成绩。
列出没有选课的学生的学号、姓名和所在系。
三、思考题1、创建表：教师表（ tid普通编码定长字符型，长度为10，主关键字 tname普通编码定长字符型，长度为10，非空zc普通编码定长字符型，长度为6)设此表数据如下：tidTnamezcT1A教授T2B副教授T3C教授编写SQL语句，使查询的结果显示为如下方式：教师号教师名教授副教授T1A教授T2B副教授T3C教授2、创建表：教师表（ tid普通编码定长字符型，长度为10，主码 tname普通编码定长字符型，长度为10，非空zc普通编码定长字符型，长度为6Salary工作，整型)设此表数据如下：tidTnamezcSalaryT1A教授5000T2B副教授4000T3C教授5000编写SQL语句，使查询的结果显示为如下方式：教师号教师名教授工资副教授工资T1A5000NullT2BNull4000T3C5000Null四、实验报告将实验结果反映在实验报告中，并对实验中遇到的问题及解决方案进行整理、分析总结，提出实验结论或自己的看法。

在“闲鱼”卖货已经不再稀奇，很多人都知道。
而我这篇文档讲解的是“闲鱼创业”，以“创业”为主，并非马马虎虎的卖货那么简单。
为了测试这个项目，我特用了3个月的时间经过实操后而写下我的整个感受和运营步骤。
“闲鱼”和淘宝开店完全不一样，不一样之处不仅在于二者性质不一样，而且二者平台规则也完全不一样，但是在“闲鱼”中做生意却比“淘宝”开店更有直接的效果，完全适合新手。

《国际信息工程先进技术译丛·快速傅里叶变换：算法与应用》深入浅出地阐述了快速傅里叶变换（FFT）的原理，系统地总结了各类FFT算法，并广泛精辟地引见了FFT在视频和音频信号处理中的各种应用。
《国际信息工程先进技术译丛·快速傅里叶变换：算法与应用》在阐述了离散傅里叶变换（DFT）的原理和性质之后，详细讨论了时域抽取（DIT）和频域抽取（DIF）的各类快速算法。
论述了近似计算DFT的整数FFT、二维及多维信号FFT、非均匀DFT等原理和技术。
《国际信息工程先进技术译丛·快速傅里叶变换：算法与应用》还详细讨论了FFT的应用，给出了大量实例。
每章之后附有小结、习题，并附有课程实践和参考文献。
《国际信息工程先进技术译丛·快速傅里叶变换：算法与应用》语言流畅、图文并茂，通过使用大量图、表、框图，为读者提供了直观和生动的资料，并给出了最新的MATLAB程序和源代码。
《国际信息工程先进技术译丛·快速傅里叶变换：算法与应用》可供通信、视频等信号处理领域的工程技术人员、研究人员参考使用，也适用于相关专业本科高年级学生和研究生，以及教师和自学者。

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。