C#科学计算讲义-宋叶志-人民邮电出版社内容概要《C#科学计算讲义》较为详细地介绍了科学计算方法，并对算法给出了源代码。
关于算法部分主要介绍了线性方程组的迭代解法与直接解法、正交变换与最小二乘计算方法、鲁棒估计、随机数的产生、插值法、非线性方程求解、多元非线性最优化算法、微分方程数值方法等内容。
本书还给出了C#程序设计的基本方法，并对科学计算中要用到的矩阵向量类的构造做了详细阐述。
算法的实现本身不限于具体的语言，本书对于算法的描述是较为详细的，所以读者也很容易把算法改用Fortran、MATLAB、C++、Java等语言编程实现。
宋叶志、徐导和何峰编著的《C#科学计算讲义》适合作为大学理工科本科生或研究生计算方法、数值分析课程的教材或参考书。
对于从事相关学科教学的教师，如果不熟悉现代编程语言，也可以选择本书作为工具书。
本书还可以用作科研人员的工程计算工具书与算法集。
另外，在一些需要进行数据处理与分析的公司，如数量金融、统计等行业，也可以选用本书作为培训教材，或直接应用书上的源代码进行软件开发。
书籍目录第1章　C#程序设计基础　1.1　计算机、程序设计与算法　1.1.1　计算机结构　1.1.2　操作系统　1.1.3　机器语言与高级语言　1.1.4　程序设计与算法　1.2　C#历史与概述　1.2.1　C语言：结构化编程语言的高峰　1.2.2　C++语言:　面向对象与大型程序　1.2.3　Java语言：可移植、安全性与Internet　1.2.4　C#:.NET主打语言　1.3　集成开发环境介绍　1.4　面向对象程序设计　1.4.1　封装　1.4.2　多态　1.4.3　继承　1.5　数据类型与运算符　1.5.1　简单数据类型　1.5.2　数组　1.5.3　运算符　1.5.4　赋值运算符　1.6　程序控制结构　1.6.1　顺序结构　1.6.2　分支结构　1.6.3　循环结构　1.6.4　控制结构的嵌套　1.7　类的设计及对象实现　1.7.1　定义类　1.7.2　创建对象　1.7.3　方法　1.7.4　构造函数　1.7.5　析构函数与垃圾回收　1.8　运算符重载及索引器　1.8.1　运算符重载　1.8.2　索引器　1.8.3　面向对象思想在C#程序设计中的重要性　1.9　GUI编程　1.10　本章小结第2章　线性方程组迭代解法　第3章　线性方程组的直接解法第4章　正交变换与最小二乘计算方法第5章　鲁棒估计第6章　随机数第7章　插值法第8章　非线性方程数值解法第9章　非线性最优化第10章　常微分方程(组)的数值方法附录A　C#　数值代数类的抽象与设计　附录B　动态链接库与混合编程　B.1　静态链接库与动态链接库　B.2　C#调用Fortran动态链接库范例　B.3　调用可执行函数　附录C　Linux下C#开发与跨平台编程介绍　C.1　Mono简介　C.2　Linux下C#IDE开发范例　参考文献　

这个是我大二时做得大作业~运行绝对没有问题~当时费了我好多心血弄得~需要参考的可以看一下~用户名和密码因为权限不同分为学生用的教师用的~在某个表文件里~具体的我也忘了~不好意思~

一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
1.读一读，指名读，齐读。
2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？3.背一背。
多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。
4.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可能的画配上插图。
5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。
（板书：新鲜、有趣的句子）三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语积累。
（课件出示3）

本书是为正在学习数学分析(微积分)的读者，正在复习数学分析(微积分)准备报考研究生的读者以及从事这方面教学工作的年轻教师编写的．遵循现行教材的顺序，本书全面，系统地总结和归纳了数学分析问题的基本类型，每种类型的基本方法，对每种方法先概括要点，再选取典型而有相当难度的例题，逐层剖析，分类讲解。
然后分别配备相应的一套练习．旨在拓宽基础，启发思路，培养学生分析问题和解决问题的能力，作为教材的补充和延深．此外，对现行教材中比较薄弱的部分，如半连续，凸函数．不等式，等度连续等内容，作了适当扩充。
全书共分7章。
33节，220个条目，1200个问题，包括一元函数极限，连续，微分．积分，级数；
多元函数极限

本系统分为三个角色，教师，学生和管理员，学生可以在线考试和查看成绩，教师可以管理学生的基本信息和成绩以及试卷的制定，而管理员可以添加教师和学生，对试卷题型的管理和维护等功能。
功能比较齐全

支持合班、连堂支持单双周或大小周支持教室安排支持多教师，多教室，多班级，多课程实现定点课程和课程绝对锁定、课程相对锁定实现临时调课、长期调课功能，能出调课通知单，能看到不同时期的课表（调课有时期的）支持多排课方案支持查看课程课表、教室课表支持密码控制的修改权限支持教师教务活动功能（需要在教师课表上表达）需要支持会议与教研活动需要支持班级的专用教室概念需要支持班级的教管角色：如班主任、辅导员等，课程安排允许关联到教管角色

1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！　　2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
　　3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！　　4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！　　5、分析得太透彻了。
换一换，你来当老师，好吗？

利用所学的C语言知识及其编程方法：结构程序设计、数组、指针、结构体、文件操作等内容，通过布置具有一定难度的实际程序设计题目，要求学生独立完成所布置题目。
在分析设计过程中，要求学生养成良好的编程习惯，学会分析解决简单的实际问题，学会C语言的实际调试技巧和方法，要求学生在教师的指导下逐步完成应用程序的设计

《眼动跟踪技术:原理与应用(原书第二版)》适合作为心理学、工业工程、市场营销、计算机科学等领域从事眼动跟踪及其应用研究的大学教师和科技工作者、研究生、大学本科高年级学生及工程技术人员的参考用书。

设计学校人事管理程序，并对相关对象进行管理;至少包括：人类、学生类、教师类、员工类、兼职学生等，设计类之间的层次结构。
设计各类的属性和行为。
并完成各类对象的管理。

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。