北京理工大学第一学期《微积分A》05-14年历年期末考试试卷（含答案）
2024/3/26 7:55:38
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1、可以设置，修改，增加学期信息，例如：2007年上学期，但是您必须设置一个默认学期为当前学期；
2、可以设置，修改，增加院系信息，如果是小学中学和高中不分院系，可以直接默认为本部，这样班级都是隶属于一个院系（本部）的。
3、可以设置，修改，增加教师信息，也可以批量增加教师信息，批量增加的教师姓名都是教师编号，可以教师登录后台后自己修改姓名等信息4、可以设置，修改，增加班级信息，但是班级必须隶属于某个院系，有班级后才可以设置学生和课程。
5、可以设置，修改，增加学生信息，也可以批量增加学生信息，批量增加的学生姓名都是学生编号，可以学生登录后台后自己修改姓名等信息，学生增加的时候必须选择相关的
2、可以设置，修改，增加院系信息，如果是小学中学和高中不分院系，可以直接默认为本部，这样班级都是隶属于一个院系（本部）的。
3、可以设置，修改，增加教师信息，也可以批量增加教师信息，批量增加的教师姓名都是教师编号，可以教师登录后台后自己修改姓名等信息4、可以设置，修改，增加班级信息，但是班级必须隶属于某个院系，有班级后才可以设置学生和课程。
5、可以设置，修改，增加学生信息，也可以批量增加学生信息，批量增加的学生姓名都是学生编号，可以学生登录后台后自己修改姓名等信息，学生增加的时候必须选择相关的
2024/3/25 12:13:05
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登录，添加，删除，修改等功能均含三层架构合适新手学三层架构合适做C#的课程设计（C/S窗体）系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；
学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；
任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调认可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
限定条件（1）每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
（2）学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
（3本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
（4）本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
（5）本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；
任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调认可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
限定条件（1）每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
（2）学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
（3本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
（4）本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
（5）本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
2024/3/17 21:53:06
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学期老师的作业，根据用户推测数据。
使用了KMEANS和KNN方法分类。
ZSCROS标准化数据。
使用MAT进行了XLC的替换功能
使用了KMEANS和KNN方法分类。
ZSCROS标准化数据。
使用MAT进行了XLC的替换功能
2024/3/10 18:21:13
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这是我一学期学jsp做出来的最终成果，基于jsp语言使用mvc模式实现的一个简单的驾校自约系统，页面、逻辑、数据库方面都比较简陋，适合初学者用来了解这种开发模式的大致结构。
文件内含项目源码，mysql数据库文件以及项目汇报ppt。
文件内含项目源码，mysql数据库文件以及项目汇报ppt。
2024/3/8 13:30:16
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台湾高焕堂编著，真是中国式《HeadFirstUML》。
尽管是快速读完本书，也觉得作者用浅显易懂的文字来描述比得上我大二上了一整个学期的UML课程。
虽然是专门讲UML中的USECASE，但的确是分析系统功能要求、系统外部视图的更好手段。
比那复杂笼统的UML课程要实用得多。
尤其是作者特地讲述了“活动的分解”，流程图、数据流图与USECASE的差异，没看书之前的确是把这些概念混淆起来理解了。
~USECASE就类似于黑箱，是对一个系统内部实现机制、原理的封装，时刻保持以用户(User)的观点来看待一个系统，这是获取用户需求的重要手段。
书中提到：USECASE是表达黑箱观点的高校途径。
USECASE与WebService的相似性。
还有更有价值的是，书中有一半的纸张用于详尽的实例，包括：需求描述、USECASE图、类图、时序图、完整代码，非常有价值。
或许，我要学会像书中那样子以“需求描述、USECASE图、类图、时序图”的流程来分析问题。
尽管是快速读完本书，也觉得作者用浅显易懂的文字来描述比得上我大二上了一整个学期的UML课程。
虽然是专门讲UML中的USECASE，但的确是分析系统功能要求、系统外部视图的更好手段。
比那复杂笼统的UML课程要实用得多。
尤其是作者特地讲述了“活动的分解”，流程图、数据流图与USECASE的差异，没看书之前的确是把这些概念混淆起来理解了。
~USECASE就类似于黑箱，是对一个系统内部实现机制、原理的封装，时刻保持以用户(User)的观点来看待一个系统，这是获取用户需求的重要手段。
书中提到：USECASE是表达黑箱观点的高校途径。
USECASE与WebService的相似性。
还有更有价值的是，书中有一半的纸张用于详尽的实例，包括：需求描述、USECASE图、类图、时序图、完整代码，非常有价值。
或许，我要学会像书中那样子以“需求描述、USECASE图、类图、时序图”的流程来分析问题。
2024/2/27 4:17:15
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在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。
每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。
另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。
为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03
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