最近在写一个小程序，jre1.8.0_181整整有199mb，对于一个只要400多k的程序来说，完全没必要，于是就进行精简，把jre精简到40M、左右，程序也能正常运行。
如果你急需使用精简的jre，可以下载试试。

大学的每个专业都要制定教学计划。
假设任何专业都有固定的学习年限，每学年含两学期，每学期的时间长度和学分上限值均相等，每个专业开设的课程都是确定的，而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。
每门课程有哪些先修课程是确定的，可以有任意多门，也可以没有。
每门课恰好占一个学期。
试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序。
基本要求：（1）输入参数包括：学期总数，一学期的学分上限，每门课的课程号(固定占3位的字母数字串)、学分和直接先修课的课程号。
（2）允许用户指定下列两种编排策略之一：一是使先生在各学期中的学习负担尽量均匀；
二是使课程尽可能地集中在前几个学期中。
（3）若根据给定的条件问题无解，则报告适当的信息；
否则将教学计划输出到用户指定的文件中。
计划的表格格式自行设计。

Lumi本身对SIP的封装在实际使用的时候总会有注册不上、无法邀请的一些需要后期调试的问题，这个代码里面是曾经调试完毕的，大家可以试试，相关的配置文件里面有用户名密码的配置，配置中的Uri2是邀请的目标地址。
只是略微修改，方便大家学习使用。
这个本身就是官方源码的例子。

心理测评系统免安装版，这个是单机版未经测试，有需求的可以试试。
在线版本的可以参考一下《易读心理测评系统》

第一章1、异构网络互连的问题是什么？试举例说明。
举例来说，用户A可以通过接入使用以太网技术的校园网，与另外一个使用电话点对点拨号上网的用户B之间进行邮件通信，同时还和一个坐在时速300公里的高铁上的使用WCDMA手机进行3G上网的用户C进行QQ聊天。
但问题的关键在于，这些采用不同技术的异构网络之间存在着很大差异：它们的信道访问方式和数据传送方式不同，其帧格式和物理地址方式也各不相同。
2、请描述图1-2中，用户A和用户C进行QQ聊天似的数据转换和传输过程。
用户A的主机将发送的邮件数据先封装到IP数据包中，再封装到以太帧中，发送到其接入的以太网中，并到达路由器R1。
路由器R1从以太帧中提取IP数据包，根据目标IP地址选择合适的路径，再将其封装成SDH帧，转发到因特网主干网中，经过因特网主干网中若干路由器的选路和转发，到达路由器R3路由器R3从SDH帧中提取IP数据包，转换成WCDMA帧，发送到3G网络中，到达用户C的主机。
用户C的主机提取出IP数据包，最总交付到上层的邮件应用程序，显示给用户C。
4、画出TCP/IP模型和OSI模型之间的层次对应关系，并举例TCP/IP模型中各层次上的协议。
应用层：应用层对应OSI模型的上面三层。
应用层是用户和网络的接口，TCP/IP简化了OSI的会话层和表示层，将其融合到了应用层，使得通信的层次减少，提高通信的效率。
应用层包含了一些常用的、基于传输层的网络应用协议，如Telnet、DNS、DHCP、FTP、SMTP、POP3、HTTP、SNMP、RIP、BGP等。
传输层：传输层位于IP层之上，为两台主机上的应用程序提供端到端的通信服务。
目前，应用最广泛的传输层协议是TCP和UDP。
网络层：网络层又称为网际层、互联网层或IP层，是TCP/IP模型的关键部分。
该层主要完成IP数据包的封装、传输、选路和转发，使其尽可能到达目的主机。
该层包括的协议主要有IP、ARP、RARP、ICMP和IGMP，其中，IP协议是网络层的核心。
网络接口层：网络接口层对应OSI模型中的物理层和数据链路层，只要底层网络技术和标准支持数据帧的发送和接收，就可以作为TCP/IP的网络接口，包括前面提到的各种局域网、城域网、广域网技术，如以太网、电话拨号、3G网络等。
......

Windows10子系统CentOS8，如果不习惯Ubuntu的，可以试试这个，预安装了【最小安装】环境。
由于上传大小限制，需求先解压一次得到centos8.tar文件安装方法windows命令行(管理员)：wsl--import[选项]比如我的wsl--importCentOSD:\CentOSD:\文件路径\centos8.tar当然名字是可以乱起的啦，中文名没试过

题目：学生考勤管理系统考勤信息记录了学生的缺课情况，它包括：缺课日期、第几节课(连续多节课用begin-end的方式表示)、课程名称（课程名称中不会出现空格）、学生姓名、缺课类型（迟到、早退、请假及旷课）。
试设计一考勤管理系统，使之能提供以下功能：录入学生的缺课记录：从键盘输入数据（提示：为避免重复从键盘输入数据，测试时可将数据存储在文件中，利用输入重定向功能读入），输入格式为：缺课日期第几节课课程名称学生姓名缺课类型每行一条纪录。
例如：2008-04-29 3-4 C++程序设计实验 张三 迟到2008-04-28 3-4 C++程序设计 李四 旷课2．修改某个学生的缺课记录：可以对缺课纪录的任意部分进行修改，然后显示一下修改后的纪录。
3．查询某个学生的缺课情况：查询结果按照日期升序排序，同一天内按照所缺课程的时间升序排序。
4．统计某段时间内（以天为单位），旷课学生姓名及旷课节数，查询结果先按旷课节数降序排序，旷课节数相同的学生按姓名升序排序；
5．统计某段时间内，有学生旷课的课程及旷课人次，按旷课人次由多到少排序，旷课人次相同的课程按课程名称升序排序；
6．系统以菜单方式工作。
（所谓菜单指用户可以自由选择所要执行的功能）

测验必过北大青鸟学士后机试北大青鸟学士后测验必过模板,代码生成哦

一、读懂要求，明确目标1.我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自在交流）2.阅读习作要求。
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。
（课件出示1）那次玩得真高兴（板书：那次玩得真高兴）二、回顾交流，选择材料1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。
有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。
2.小组交流。
3.代表发言。
4.教师小结，引导学生学会选材：（课件出示2）（1）地点：校园、家里、野外、公园……（2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅……（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……

科研伦理与学术规范期末考试试题与答案2021年1单选(2分)关于科研伦理描述不正确的说法是A.伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心B.规范则未必均是在道德层面上具有调整性C.现代伦理学主要关注以行为、原则、规范、义务D.所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断正确答案：D2单选(2分)哈佛模式下的引证规范的特点A.循环数字编码式B.MLA引用格式C.插句式D.注释引证式正确答案：C3单选(2分)关于科研伦理和学术规范的描述不正确的是A.科研伦理主要研究科研活动者与合作者、受试者、受科研活动影响者以及外部环境之间的关系B.在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用C.学术规范从科研伦理衍生，但已经具有超出价值判断的规范意义D.建立学术规范的目的提高整个知识生产的效率和质量正确答案：B4单选(2分)请选择您认为错误的答案A.精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义B.建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真C.我国在科研伦理与规范领域的研究主要是独创性的本土研究，欧美诸国的伦理规范与我国不兼容D.论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容正确答案：C5单选(2分)下列选项不属于违反学术规范行为的是？?A.学术不端行为B.学术腐败C.学术失范行为D.学术水平低正确答案：D

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。