·本软件最早写于2009年，是APPLE学易语言后打开的第一个由网上下载的源码，经过修改和优化，仍然可以使用。
·注意，这是自动识图版本，非内存修改版，永久可用·进入游戏后 按【Home键】可以体验全屏秒杀效果·（源码是09年官网论坛某位大神写的，后来自己又优化修改）

教育精品资料

UML建模工具Jude 5.5.2 免安装版 绿色版　JUDE(Java and UML Developers Environment)，一个小巧实用的UML建模软件，不到2M，绝对可以符合UML建模的要求，可以画CLASS，USECASE，STATECHART，ACTIVITY，OBJECT，SEQUENCE，COLLABORATION，COMPONENT和DEPLOYMENT图，可以导入JAVA源文件直接建模，也可以导入ROSE98的MDL文件，可以将模型导出成JAVA源文件，HTML和文本格式。
当然它不可能具备ROSE等大型软件的众多强大的功能，但我相信绝大部分人在绝大部分时间用的仅仅是ROSE不到1%的功能，而且还存在着版权的问题。
而JUDE是完全免费的，软件发布采用的SMALL RELEASE，一到两个星期就会发布一次，在不断开发新功能的同时，满足用户所提出的新功能的要求和修复前一版本可能存在BUG。
　　JUDE是一个中日合作采用XP开发方式纯JAVA开发的软件，也可以说是半个国产软件，但这绝对不是我推荐这款软件的理由，我推荐她完全是因为我喜欢她，功能完善，速度快，易操作，易上手

【知识点详解】1. **分数的基本性质**：题目中涉及到了分数的加减乘除以及化简，例如“5个15是1”，这考察了分数乘法；
“18个91是171”考察了分数乘法的运算。
同时，“18个91”是一个整数，说明了分数乘法可以得到整数结果。
2. **分数的比较**：题目要求填写“＞”、“＜”或“=”，如“32○0.66”，这需要理解分数和小数之间的转换及比较大小的方法。
此外，“251○0.4”也涉及到分数与小数的比较，需要掌握分数和小数的等值关系。
3. **分数的运算**：题目中“512+34+112”等计算题，要求学生掌握分数的加减法运算规则，特别是同分母分数和异分母分数的加减。
4. **分数的最简形式**：如“如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数”，这涉及到了分数的化简和最简形式的概念。
而“1812的最简分数是96”则错误，因为18和12的最大公因数不为1，它们可以进一步化简。
5. **真分数的理解**：题目指出“分母是10的真分数共有10个”，这是对真分数定义的理解，即分子小于分母的分数。
6. **分数应用题**：第三部分的题目涉及实际问题的应用，如冰激凌销售情况的分析，要求根据销售比例来决定进货量，这需要对分数有直观的理解并能将其应用于实际问题。
7. **分数的解方程**：在解方程部分，例如“2352x”和“5.0216x”，需要用到分数乘法的逆运算，即除法，来求解未知数。
8. **分数的混合运算**：脱式计算题要求进行分数的混合运算，包括加减乘除，并可能需要简化运算过程。
9. **分数的比较与选择**：在选择题中，如“小明看一本书，第一天看了全书的61，第二天看了全书的31，两天共看了全书的91”，这需要理解分数的加法运算来解决问题。
10. **分数在实际生活中的应用**：最后一部分的问题涉及到用分数解决实际生活中的问题，如布料的使用、修路长度的计算以及学生在课堂上的活动时间分配，这些都是分数在实际问题中的应用实例。
通过这份模拟测试，学生可以巩固和提升对分数的理解，熟练掌握分数的运算、比较、化简以及在实际问题中的应用。
同时，判断题和选择题也测试了他们对分数基本概念和性质的掌握程度。

【精】人教部编版一年级下册道德与法治6花儿草儿真美丽教案(第1课时).pdf

很抱歉，但根据您提供的信息，“安徽省泗县第一中学2015_2016学年高二数学上学期第三次月考试题理扫描版”是一个具体的教育资料标题，描述中并未提供任何实质性的数学知识点。
标签“课件”表明这可能是一个教学资源，但没有具体内容可供分析和解释。
部分内容只给出了数字序列12345678，这在数学中可能代表一系列的数字、坐标、序列值或等差数列的一部分，但没有上下文无法深入讨论。
为了提供有关高二数学的知识点，我可以概述一些通常在高二数学课程中涵盖的主题。
高二数学通常包括以下几个核心领域：1. **函数与方程**：学习不同类型的函数，如线性函数、二次函数、指数函数和对数函数，以及如何通过图象、解析法和代数方法解方程。
2. **不等式**：一元和多元不等式的解法，包括区间表示、数轴图解和集合符号表示。
3. **平面几何**：研究平面图形的性质，如三角形、平行四边形、梯形和圆的性质，还包括角度、周长和面积的计算。
4. **向量**：了解向量的概念，包括向量的加减、标量乘法、点积和叉积，以及它们在解决几何问题中的应用。
5. **概率统计**：基础的概率理论，包括概率的定义、加法定律、乘法定律以及独立事件的概率。
同时，也会接触到一些基本的统计概念，如平均数、中位数、众数和方差。
6. **数列与极限**：等差数列、等比数列的定义、通项公式和求和公式。
同时，会初步接触极限概念，为微积分的学习打下基础。
7. **复数**：复数的定义、运算规则，复数的极坐标表示和复数在解二次方程中的应用。
8. **圆锥曲线**：抛物线、椭圆、双曲线和圆的基本性质，以及它们的标准方程。
以上是高二数学的一些常见主题，具体知识点会根据不同的教学大纲和教材有所不同。
如果能提供更具体的问题或试卷上的内容，我可以给出更详细的解答。

Pelco D 和 Pelco P 协议是视频监控领域中广泛使用的两种闭路电视(CCTV)摄像机控制协议。
这些协议允许用户通过有线或无线方式远程操作摄像头，包括调整镜头焦距、倾斜角度、水平移动以及聚焦等功能。
本文将深入探讨这两种协议的核心原理、应用场景及区别。
Pelco D 协议：Pelco D 是由 Pelco 公司开发的一种模拟控制协议，主要用于驱动支持该协议的摄像机和云台。
协议的主要特点包括精确的定位能力、多级速度控制以及平滑的运动控制。
它支持多种命令，如预设点设置、连续扫描、巡航路径规划等。
Pelco D 协议通常通过 RS-422 或 RS-485 串行通信接口实现，这些接口可以支持更远距离的传输，且在多设备系统中具有良好的抗干扰性。
协议中的每个命令都由一系列二进制码组成，这些码对应特定的操作，如移动、停止、加速、减速等。
Pelco P 协议：与 Pelco D 类似，Pelco P 也是 Pelco 公司设计的另一种控制协议，但它的设计更加简单，主要关注于摄像机的水平和垂直移动。
Pelco P 协议常用于需要基本的左右、上下移动控制的场合，而不需要复杂的预设点和扫描功能。
它通常通过 RS-232 接口进行通信，适用于小型系统或远程控制需求不复杂的环境。
Pelco P 的命令结构比 Pelco D 更直观，使得安装和配置更为便捷。
两者的对比：1. 功能：Pelco D 提供更多高级功能，如预设点、巡航路径等，适合大型、复杂系统；
Pelco P 则更适合基本的移动控制。
2. 通信接口：Pelco D 常用 RS-422/485，传输距离远，适合多设备环境；
Pelco P 常用 RS-232，适用于单设备或短距离通信。
3. 控制精度：由于 Pelco D 设计更复杂，其运动控制通常更为精确。
在实际应用中，选择 Pelco D 还是 Pelco P 主要取决于系统的规模、功能需求以及预算。
对于需要精细控制和多功能集成的大型监控项目，Pelco D 显然是更优的选择；
而对于小规模或者对成本敏感的项目，Pelco P 可能更合适。
了解这两种协议的特性，有助于在设计和实施监控系统时做出明智的决策。
提供的两个英文版PDF文档可能包含了详细的协议规范、命令代码和实际操作指南。
通过阅读这些资料，你可以深入了解这两种协议的细节，从而更好地掌握如何利用它们来控制和管理你的视频监控系统。
对于那些熟悉英文的专业人士来说，这些文档是宝贵的参考资料。
如果需要中文版本，可能需要借助翻译工具或寻找已有的中文教程来辅助学习。

谷歌三大论文，是大数据的三驾马车。
1、The Google File System2、MapReduce_Simplified Data Processing on Large Clusters3、Bigtable_A Distributed Storage System for Structured Data

### 可计算性与数理逻辑第五版#### 核心知识点概览《可计算性与数理逻辑》(第五版)是一本在数理逻辑领域享有盛誉的经典教材,由GEORGE S. BOOLOS、JOHN P. BURGESS以及RICHARD C. JEFFREY共同编著。
该书覆盖了数理逻辑中的基础理论成果,如哥德尔不完备性定理等,同时也探讨了一系列选修主题,包括图灵的可计算性理论、拉姆齐定理等。
#### 书籍内容概述- **可计算性理论**: 介绍了图灵机的概念,探讨了什么是可计算函数,并通过图灵机模型来定义可计算性。
书中还涉及了递归函数、λ演算等概念。
- **逻辑系统**: 分析了命题逻辑和谓词逻辑的基础,讨论了形式系统的语法、语义以及证明理论。
- **哥德尔不完备性定理**: 通过形式化的方法证明了任何包含一定算术的公理系统都无法同时满足一致性和完备性。
- **递归函数的表示性**: 提供了一个新的、更简单的递归函数表示性的证明方法,这通常是学生学习过程中的一大难点。
- **其他选修主题**: 包括但不限于拉姆齐定理、集合论、模型论等内容,这些扩展了读者对数理逻辑领域的理解。
- **习题与资源**: 每章末尾都附有练习题,帮助读者巩固所学知识。
此外,本书还提供了配套网站和教师手册,进一步支持教学活动。
#### 书籍特色与评价- **可读性强**: 即使对于没有深厚数学背景的学生来说,本书也非常容易上手。
作者们通过清晰的语言和现代、优雅的证明方式,帮助读者理解经典定理。
- **全面覆盖**: 除了核心的逻辑和可计算性理论外,本书还涵盖了大量选修内容,使其成为一本内容丰富的教材。
- **实践应用**: 对于那些希望在人工智能、哲学、计算机科学等领域增强自己知识体系的人来说,本书是一个宝贵的资源。
它不仅有助于深化理论理解,还能促进这些领域的教学活动。
#### 教学与学习支持- **配套资源**: 为了辅助教学,本书提供了配套网站,其中可能包含额外的学习材料、课件及中文版资源等。
教师手册则可以帮助教师更好地组织课程内容。
- **互动交流**: 作者邀请读者留言请求课件或中文版资料,这种互动方式促进了读者与作者之间的沟通,也有助于构建一个更加活跃的学习社区。
#### 结论《可计算性与数理逻辑》(第五版)是一本非常有价值的教材,它不仅深入浅出地介绍了数理逻辑的基础知识,还拓展了学生的视野,使其能够接触到更多高级话题。
无论是作为本科生的教学用书,还是研究生的研究参考,本书都是一个不可多得的选择。
通过阅读这本书,学习者可以建立起坚实的逻辑思维基础,并为后续深入研究提供坚实的支持。

【知识点】1.大胆的想法：文章中提到“大思想”是世界上最强大的力量之一，这里指的是具有远见和决心的思考对个人成长和成功的影响。
2.自我激励：MaryCrowe的故事展示了自我激励的力量，即使面临困难，她依然坚持自己的梦想。
3.目标设定：Mary在年轻时设定了上大学的目标，并且为之努力，这体现了目标设定的重要性。
4.梦想的力量：Mary的梦想是她前进的动力，即使家庭经济条件不佳，也没有阻碍她追求高等教育的决心。
5.教育机会：文章讨论了低收入家庭孩子获取教育机会的挑战，以及奖学金对于实现梦想的意义。
6.资金不足：Mary的家庭无法提供足够的资金送她上大学，这成为实现梦想的一大障碍。
7.家族传统：Mary是家族中第一个有望上大学的人，打破了家庭中没有大学生的传统。
8.坚持信念：Mary坚信自己的想法并付诸实践，她的毅力和坚持最终带来了回报。
9.积极分享：Mary与老师和朋友分享自己的梦想，这表明积极表达和寻求支持在实现目标中的作用。
10.高中毕业：文中提到的“最后一天在学校”，暗示Mary高中毕业，即将步入新的人生阶段。
11.奖学金：校长给予Mary一个奖学金，为她提供了上大学的机会。
12.

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。