电磁场与微波课程设计，含喇叭天线、八木天线、微带天线设计书和相关参数。

本设计是用于写便签为了方便的记住每时每刻想做的事情绝对好用直接添加即可

Diffie-Hellman算法的目的是使得两个用户能够安全地交换密钥，供以后加密消息时使用。

该俄罗斯方块游戏，是我为了完成我的课程设计所写。
其实，大部分源码是在看了Qt5的实例俄罗斯方块之后用来的。
我个人在网上找了多个版本，但在通过Qt5编译时产生了很多问题，而相比这个教程代码短小并且反映了一些值得学习和思考的地方和对于方块游戏设计有很多可取之处，于是我在它的基础上加了一些个人想法。
由于学习时间仓促，所以有部分内容并未完全把握，对于Qt及其其他功能的学习仍有待提高，所以借此机会上传我的资源，以供大家学习参考。
希望与大家多多交流。
更多学习和交流可以通过访问我的博客来进行。

完整的课程设计方案包括课程设计文档一篇+项目源码本课程设计以C语言开发设计可以作为C语言课程设计/大作业、数据结构课程设计/大作业、算法课程设计/大作业具体课程设计内容可查看博客：https://scratch.blog.csdn.net/article/details/113192128

本文档为完整版课程设计报告，课设题目：数字电子时钟课程设计报告，课程分类：计算机组成原理

BUPT，计算机学院大二下年课程设计，DNS中继服务器的设计与实现，里面整合了完整的源代码、实验报告等，供参考。

一个小型的编译器设计，是哈工大计算机专业必修课《编译原理》的课程设计。

一、课程设计目的在多道程序环境下，进程同步问题十分重要，通过解决“生产者-消费者”问题，可以帮助我们更好的理解进程同步的概念及实现方法。
掌握线程创建和终止的方法，加深对线程和进程概念的理解，会用同步与互斥方法实现线程之间的进行操作。
在学习操作系统课程的基础上，通过实践加深对进程同步的认识，同时，可以提高运用操作系统知识解决实际问题的能力；
锻炼实际的编程能力、创新能力及团队组织、协作开发软件的能力；
还能提高调查研究、查阅技术文献、资料以及编写软件设计文档的能力。
二、课程设计内容模拟仿真“生产者-消费者”问题的解决过程及方法。
三、系统分析与设计1、系统分析在OS中引入进程后，虽然提高了资源的利用率和系统的吞吐量，但由于进程的异步性，也会给系统造成混乱，尤其是在他们争用临界资源时。
为了对多个相关进程在执行次序上进行协调，以使并发执行的诸程序之间能有效地共享资源和相互合作，使程序的执行具有可再现性，所以引入了进程同步的概念。
信号量机制是一种卓有成效的进程同步工具。
在生产者---消费者问题中应注意（信号量名称以多个生产者和多个消费者中的为例）：首先，在每个程序中用于互斥的wait(mutex)和signal(mutex)必须成对出现；
其次，对资源信号量empty和full的wait和signal操作，同样需要成对地出现，但它们分别处于不同的程序中。
生产者与消费者进程共享一个大小固定的缓冲区。
其中，一个或多个生产者生产数据，并将生产的数据存入缓冲区，并有一个或多个消费者从缓冲区中取数据。
2、系统设计：系统的设计必须要体现进程之间的同步关系，所以本系统采用2个生产者、2个消费者和20个缓冲区的框架体系设计。
为了更能体现该系统进程之间的同步关系，系统的生产者、消费者的速度应该可控，以更好更明显的表现出结果。
为了使本系统以更加简单、直观的形式把“消费者-生产者”问题表现出来，我选择了使用可视化界面编程。

详细的介绍了java的用途,下载过程,运行环境.同时又具体的介绍了网上购物结算模拟软件的设计过程,以及对软件的使用.这是一个完全不需要修改就能直接上交的书面java课程设计.大家有这方面需求的可以来看看.绝对不是骗人的

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。