上传为一个完整nodejs使用express完成的学生管理系统，主要使用nodejs技术实现对json文件中存储的学生信息进行增删改查（没有数据库），并使用art-template实现客户端渲染，系统源代码中包含模块化编程思想，含有详细的注释，适合于初学者学习nodejs模块化开发使用，对于已有编程基础者，可提供一定编程思想。
在nodejs环境下，执行nodeapp.js可实现系统运行。
在nodejs环境下，执行nodeapp.js可实现系统运行。
2024/9/17 22:46:11
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SSM(spring+springMVC+mybatis)学生成绩管理系统分为三个角色,分别是学生,老师,管理员。
管理员可以对学生和老师的信息进行增删改查,老师可以对学生录入成绩,学生可以查看自己的成绩。
界面美观大方,技术不复杂。
管理员可以对学生和老师的信息进行增删改查,老师可以对学生录入成绩,学生可以查看自己的成绩。
界面美观大方,技术不复杂。
2024/9/17 15:19:25
16.94MB
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学生成绩管理问题问题描述:建立两个学生成绩信息表1、2,以文件的形式分别进行存储命名为1.txt和2.txt,然后实现将两个文件合并成一个新的文件3.txt。
新文件中有补考的学生查找到，存储到另一个文件4.txt中。
基本要求:1、学生成绩信息表至少包含姓名、学号、语文成绩、数学成绩、英语成绩、总分。
2、合并后的文件3.txt中的数据要按照总分进行降序排序。
(排序方法为直接插入排序)3、根据学生姓名和学号应该能查到学生的各科成绩。
(查找方法为折半查找)4、存储结构为顺序表。
新文件中有补考的学生查找到，存储到另一个文件4.txt中。
基本要求:1、学生成绩信息表至少包含姓名、学号、语文成绩、数学成绩、英语成绩、总分。
2、合并后的文件3.txt中的数据要按照总分进行降序排序。
(排序方法为直接插入排序)3、根据学生姓名和学号应该能查到学生的各科成绩。
(查找方法为折半查找)4、存储结构为顺序表。
2024/9/16 21:21:15
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本书精辟地阐述了计算课程的入门理论，简明地解释了复杂的思想并且提供了坚实的数学基础知识。
作者提供了直观的证明，同时避免过多数学细节，这样学生就能够集中精力理解基本理论。
许多精心选择的例子在几种上下文中重复出现，这样学生就能够通过对比式的研究加强理解。
作者提供了直观的证明，同时避免过多数学细节，这样学生就能够集中精力理解基本理论。
许多精心选择的例子在几种上下文中重复出现，这样学生就能够通过对比式的研究加强理解。
2024/9/16 19:24:48
12.14MB
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实习目的：通过生产现场的参观、讲座、制作等教学环节，使学生了解生产过程、控制对象、检测仪表、自动化装置、计算机应用等与自动化专业相关的知识，建立自动化控制实际应用的感性认识，明确专业学习方向，为专业课的学习打下基础。
2024/9/16 4:21:39
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判断两点集是否≌的全新方法让：①3000年都无人能识的等长却不等形的伪≌直线段，②几何学有史2300多年来一直未能识的伪≌圆盘、伪≌射（直）线，一下子暴露出来。
医学若将前所未知的“新冠”病毒误为已熟知的流感病毒，后果...；
初等数学将前所未知的R外数误为已熟知的R内数从而将伪≌直线段误为≌直线段，就使康脱推出错上加错的更重大错误：直线段可～其真子集。
数（点）集最起码常识表明应有几何科普知识:至少有两个元点的图A≌A放大（缩小）变为B（不≌A）必≠A。
此知识让2300年都无人能识的有无穷多个公共点但又不重合的两直线一下子浮出水面。
从而表明小学生也知的几何科普知识:“有无穷多个公共点的直线必重合”
医学若将前所未知的“新冠”病毒误为已熟知的流感病毒，后果...；
初等数学将前所未知的R外数误为已熟知的R内数从而将伪≌直线段误为≌直线段，就使康脱推出错上加错的更重大错误：直线段可～其真子集。
数（点）集最起码常识表明应有几何科普知识:至少有两个元点的图A≌A放大（缩小）变为B（不≌A）必≠A。
此知识让2300年都无人能识的有无穷多个公共点但又不重合的两直线一下子浮出水面。
从而表明小学生也知的几何科普知识:“有无穷多个公共点的直线必重合”
2024/9/15 17:08:57
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微课平台系统基于JavaEE平台开发，采用MVC结构模式，Mysql为数据库，Tomcat为服务器并且使用SSH框架（Struts2+Spring+Hibernate）来进行设计和开发。
本系统可以由教师将课堂知识点的讲述或实验、讨论等以视频形式录制，上传至微课平台，添加相关课程信息及相关课题，以供学生课后学习、观摩和讨论；
学生用户则可以在线浏览课程，观看课程视频，在线收藏和评价相关课程等；
管理员可以对课程，用户和教师进行管理操作。
（内附数据库备份文件）
本系统可以由教师将课堂知识点的讲述或实验、讨论等以视频形式录制，上传至微课平台，添加相关课程信息及相关课题，以供学生课后学习、观摩和讨论；
学生用户则可以在线浏览课程，观看课程视频，在线收藏和评价相关课程等；
管理员可以对课程，用户和教师进行管理操作。
（内附数据库备份文件）
2024/9/15 12:20:44
24.76MB
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学习JAVA内置对象实验，1、设计教师与学生不同登陆界面：在同一页面上设计两个单选按钮（教师、学生），当点击提交按钮后，进入相应的教师或学生登录JSP页面。
当用户名及密码均正确时，进入欢迎界面；
如果两者其一不正确就要提醒需要重新输入。
2、参照任一电子商城的注册页面，编写一个用户注册的页面(register.html)，提交后由register.jsp负责处理，并将用户信息在网页上输出（使用out）；
3、编写程序，实现3秒后自动跳转到指定的某页面的功能。
当用户名及密码均正确时，进入欢迎界面；
如果两者其一不正确就要提醒需要重新输入。
2、参照任一电子商城的注册页面，编写一个用户注册的页面(register.html)，提交后由register.jsp负责处理，并将用户信息在网页上输出（使用out）；
3、编写程序，实现3秒后自动跳转到指定的某页面的功能。
2024/9/15 0:44:04
4KB
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涵盖浙江大学电气工程学院所有的导师评价，由一线师生解答，包含学术水平、科研经费、学生补助、师生关系、学生前途等全方面特征。
2024/9/14 20:57:48
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在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。
每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。
另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。
为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03
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