华中科技大学现代控制理论华中科技大学现代控制理论

《数字逻辑》答案欧阳星明华中科技大学出版社第三版国家精品课程主教材

华中科技大学操作系统课程设计专用，内含5个部分：1.1利用系统调用实现文件拷贝（含代码和makefile）1.2多进程编程，实现三个子进程窗口（含代码和makefile）2自己的系统调用，只有系统调用实现的代码，系统调用需要自己编译内核3字符设备驱动的编写（含代码和makefile）4GTK编写系统监视器，可以监测系统很多方面（含代码和makefile）5虚拟文件系统（实现的比较简单）（含代码和makefile）说明：GTK实现的系统监视器，功能如下：1.CPU各种信息，包括物理信息以及CPU利用率绘图2.内存各种信息，包括利用率，内存使用率绘图等3.进程信息，可以杀死进程，查看进程，以及运行新进程，同时可以查看进程详细信息4.系统信息，关于系统的信息，如系统版本等5.时间计时，开机时间以及运行时间计算，还有各种小功能6.总代码量在1050行多一点

《ARM9嵌入式VxWorks实践教程》是ARM嵌入式技术系列教程之一。
该教程教材采用华中科技大学和武汉创维特信息技术有限公司联合研制的JXARM9-2410嵌入式教学实验系统作为教学实践平台。
VxWorks嵌入式操作系统是目前嵌入式主流操作系统之一，它以超强的实时性、稳定的系统性能以及标准化的软件开发过程被广泛的使用在军工、工业控制等领域，本书结合ARM9嵌入式处理器的特点，介绍了在其上进行VxWorks开发的基本过程和方法。
本书详细地讲解了VxWorks开发平台TornadoII的建立过程、VxWorksBSP板级支持包的移植和开发过程、驱动程序的设计方法以及VxWorks应用程序的设计和开发等，内容覆盖VxWorks开发的全过程，它不仅可以作为嵌入式VxWorks开发的初学者作为实践教程，而且对于VxWorks开发人员也有一定的参考价值。

断裂力学中的数值计算方法及工程应用_算例程序_华中科技大学_解德

华中农业大学《C语言》试题和答案

华中科技大学数据结构实验报告格式清晰、本人实验高分

华中科技大学汇编实验源代码及实验报告2.1任务1.《80X86汇编语言程序设计》教材中P31的1.14题。
要求：(1)直接在TD中输入指令，完成两个数的求和、求差的功能。
求和/差后的结果放在(AH)中。
(2)请事先指出执行指令后(AH)、标志位SF、OF、CF、ZF的内容。
(3)记录上机执行后的结果，与（2）中对应的内容比较。
(4)求差运算中，若将A、B视为有符号数，且A＞B,标志位有何特点？若将A、B视为无符号数，且A＞B,标志位又有何特点？2.2任务2.《80X86汇编语言程序设计》教材中P45的2.3题。
要求：(1)分别记录执行到“MOVCX，10”和“INT21H”之前的(BX),(BP),(SI),(DI)各是多少。
(2)记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容，指出程序运行结果是否与设想的一致。
(3)在标号LOPA前加上一段程序，实现新的功能：先显示提示信息“Pressanykeytobegin!”,然后，在按了一个键之后继续执行LOPA处的程序。
2.3任务3.《80X86汇编语言程序设计》教材中P45的2.4题的改写。
要求：(1)实现的功能不变，对数据段中变量访问时所用到的寻址方式中的寄存器改成32位寄存器。
(2)内存单元中数据的访问采用变址寻址方式。
(3)记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容，检查程序运行结果是否与设想的一致。
(4)在TD代码窗口中观察并记录机器指令代码在内存中的存放形式，并与TD中提供的反汇编语句及自己编写的源程序语句进行对照，也与任务2做对比。
（相似语句记录一条即可，重点理解机器码与汇编语句的对应关系，尤其注意操作数寻址方式的形式）。
（5）观察连续存放的二进制串在反汇编成汇编语言语句时，从不同字节位置开始反汇编，结果怎样？理解IP/EIP指明指令起始位置的重要性。
2.4设计实现一个学生成绩查询的程序。
1、实验背景在以BUF为首址的字节数据存储区中，存放着n个学生的课程成绩表（百分制），每个学生的相关信息包括：姓名（占10个字节，结束符为数值0），语文成绩（1个字节），数学成绩（1个字节），英语成绩（1个字节），平均成绩（1个字节）。
2、功能一：提示并输入待查询成绩的学生姓名（1）使用9号DOS系统功能调用，提示用户输入学生姓名。
（2）使用10号DOS系统功能调用，输入学生姓名。
输入的姓名字符串放在以in_name为首址的存储区中。
（3）若只是输入了回车，则回到“(1)”处重新提示与输入；
若仅仅输入字符q，则程序退出,否则，准备进入下一步处理。
3、功能二：以学生姓名查询有无该学生（1）使用循环程序结构，在成绩表中查找该学生。
（2）若未找到，就提示用户该学生不存在，并回到“功能一（1）”的位置，提示并重新输入姓名。
（3）若找到，则将该学生课程成绩表的起始偏移地址保存到POIN字变量中。
4、功能三：计算所有学生的平均成绩使用算数运算相关指令计算并保存每一个学生的平均成绩。
平均成绩计算公式：(A*2+B+C/2)/3.5，即将语文成绩A乘以权重2、英语成绩C除以权重2后，与数学成绩B一起求和，再计算该生的平均成绩。
要求避免溢出。
5、功能四：将功能二查到的学生的平均成绩进行等级判断，并显示判断结果。
（1）平均成绩等级显示方式：若平均成绩大于等于90分，显示“A”；
大于等于80分，显示“B”；
大于等于70分，显示“C”；
大于等于60分，显示“D”；
小于60分，显示“F”。
提示：使用分支程序结构，采用2号DOS系统功能调用显示结果。
（2）使用转移指令回到“功能一（1）”处（提示并输入姓名）

80X86汇编语言程序设计课后习题，华中科技大学出版社

四次实验，进程控制，线程同步与通信，共享内存与进程同步，linux文件目录

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。