EMMC经过手机9008模式自动生成rawprogram0文件工具用法：引导到EDL模式并加载firehose编程器QSaharaServer.exe-s13:prog_emmc_firehose_8953_ddr.mbn-p\\.\COM32.生成rawprogram0.xmlGPTConsole示例：GPTConsole19
2015/1/5 15:44:52
3.29MB
1
x23010.15.7Clover引导，无线网卡ar9285，将clover/kexts/other/IO80211Family.kext放到/System/Library/Extensions下修复便可驱动
2018/1/11 18:09:30
22.18MB
1
亚历克斯投资组合作者贝纳德·阿卡卡（BenardAkaka）描述创建此网站是为了向用户显示我的作品集和工作设置要求安装运转现场演示使用的技术HTML5CSS3JS引导程序4执照麻省理工学院:copyright:BenardAkaka
2017/4/1 7:45:45
5.94MB
1
该项目是通过引导的。
可用脚本在项目目录中，可以运行：npmstart在开发模式下运行应用程序。
打开在浏览器中查看它。
如果您进行编辑，则页面将重新加载。
您还将在控制台中看到任何棉绒错误。
npmtest在交互式监视模式下启动测试运行器。
有关更多信息，请参见关于的部分。
npmrunbuild构建生产到应用程序build文件夹。
它在生产模式下正确捆绑了React，并优化了构建以获得最佳功能。
生成被最小化，并且文件名包括哈希值。
您的应用已准备好进行部署！有关更多信息，请参见关于的部分。
npmruneject注意：这是单向操作。
eject，您将无法返回！如果您对构建工具和配置选择不满意，则可以随时eject。
此命令将从您的项目中删除单个生成依赖项。
而是将所有配置文件和传递依赖项（webpack，Babel，ESLint等）直
可用脚本在项目目录中，可以运行：npmstart在开发模式下运行应用程序。
打开在浏览器中查看它。
如果您进行编辑，则页面将重新加载。
您还将在控制台中看到任何棉绒错误。
npmtest在交互式监视模式下启动测试运行器。
有关更多信息，请参见关于的部分。
npmrunbuild构建生产到应用程序build文件夹。
它在生产模式下正确捆绑了React，并优化了构建以获得最佳功能。
生成被最小化，并且文件名包括哈希值。
您的应用已准备好进行部署！有关更多信息，请参见关于的部分。
npmruneject注意：这是单向操作。
eject，您将无法返回！如果您对构建工具和配置选择不满意，则可以随时eject。
此命令将从您的项目中删除单个生成依赖项。
而是将所有配置文件和传递依赖项（webpack，Babel，ESLint等）直
2018/1/12 9:48:15
188KB
1
一、教育主题：人生方圆――爱老师二、教育目的：通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；
以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队方式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
（励志主题班会）三、教育方式：以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等方式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、环境设置：利用多媒体设备展示课件，学生分小组围坐。
五、教育内容：1、课前准备：
以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队方式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
（励志主题班会）三、教育方式：以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等方式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、环境设置：利用多媒体设备展示课件，学生分小组围坐。
五、教育内容：1、课前准备：
2019/4/15 12:48:52
32KB
1
本书分为6个单元:认识与使用计算机、Windows7的使用、Internet应用、Word2010的应用、Excel2010的应用、PowerPoint2010的应用。
前3个单元采用“任务驱动、知识链接”的编写方式，后3个单元采用“案例引导、任务驱动、知识链接”的编写方式，力求适用于翻转课堂教学。
每个任务包含“任务描述、任务实施、知识链接”三个环节：首先让学生了解要完成什么任务，然后在必要时提示怎么完成，接着给出完成的具体步骤．最初列出完成任务要用到的知识点。
知识链接既方便学生在完成任务过程中自主学习和系统学习，也方便老师在课前为学生做知识梳理，实现在训练学生技能的同时兼顾系统的理论知识学习，满足高职计算机应用基础培养的目标。
本书可作为高等职业院校、中等职业院校和高等专科学校各专业计算机应用基础课程的教材，也可以作为自学参考书。
前3个单元采用“任务驱动、知识链接”的编写方式，后3个单元采用“案例引导、任务驱动、知识链接”的编写方式，力求适用于翻转课堂教学。
每个任务包含“任务描述、任务实施、知识链接”三个环节：首先让学生了解要完成什么任务，然后在必要时提示怎么完成，接着给出完成的具体步骤．最初列出完成任务要用到的知识点。
知识链接既方便学生在完成任务过程中自主学习和系统学习，也方便老师在课前为学生做知识梳理，实现在训练学生技能的同时兼顾系统的理论知识学习，满足高职计算机应用基础培养的目标。
本书可作为高等职业院校、中等职业院校和高等专科学校各专业计算机应用基础课程的教材，也可以作为自学参考书。
2017/6/20 22:20:35
58.67MB
1
Flash从入门到提高教程（配套光盘）第1课推门而入——制作第一个简单动画第2课绘图第3课 基本绘图工具（下）第4课绘图综合练习第5课逐帧动画第6课外形补间动画第7课 动作补间动画第8课遮罩动画第9课引导路径动画第10课交互动画的灵魂——按钮第11课MC应用范例――仿三维空间效果第12课声音第13课 时间轴特效第14课行为第15课 对象类型及绘画、动画技巧（一）第16课元件、实例、公用库第17课认识动作面板和编写简单ActionScript程序
2017/11/6 5:29:33
58.87MB
1
一、创设情境，引入交际话题。
1.（课件出示1—3）多媒体出示学生课余生活的照片。
教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。
现在我们一起来欣赏一下。
看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。
看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。
（课件出示4）我的暑假生活。
（板书：我的暑假生活） 二、自主交流，尝试交际练习。
1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴味。
师：（课件出示5）以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。
请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。
（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。
（2）引导学生思考并回答：①选择别人可能感兴味的内容重点讲述。
②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。
1.（课件出示1—3）多媒体出示学生课余生活的照片。
教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。
现在我们一起来欣赏一下。
看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。
看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。
（课件出示4）我的暑假生活。
（板书：我的暑假生活） 二、自主交流，尝试交际练习。
1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴味。
师：（课件出示5）以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。
请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。
（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。
（2）引导学生思考并回答：①选择别人可能感兴味的内容重点讲述。
②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。
2020/7/22 6:09:42
18KB
1
在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。
每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。
另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。
为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03
15KB