唐宇迪博士深度学习课程系列中深度学习论文集，都是很经典的深度学习论文，高清版本，非常适合对该领域感兴味的读者阅读研究，其中涉及了深度学习理论的方方面面。

网站的参与感也属于用户体验的是否到位的衡量标准之一。
我们所认知的用户体验可能只是如何让用户浏览时更顺畅舒适?又或是如何让用户减少思考和点击?而这些都只是于网站操作的用户体验，还有一种情感上的用户体验同样需要设计师的关注。
以下是AnyForWeb为大家搜集的一些能体现网站参与感的相关案例，希望大家能从中学习借鉴。
对于贴近自己生活的事物会有一种自然而然的亲近感。
因此，如果能将这些场景融入网站的设计中，很容易让用户产生一种愿意自我带入情境的感觉，有利于引起他们对网站中的其他内容的兴味。
IMM拟物化的场景设置很有利于增加画面的代入感，同时又不失网页应有的设计感。
逼真是拟物化设计的主要特点之一，因此将画

本软件用于FANUCROBOTPMC编程，经过几年使用我感觉该软件非常不错，对FANUCROBOTPMC感兴味的朋友不妨试试。

本人用C++写的一个RPG小游戏，有打怪、学习技能、升级、接受完成任务的功能，里面一些基本逻辑比较完善，大家感兴味的可以看看参考参考

自己大二时弄得一个小车，对玩Arduino的初学者有一定的帮助，感兴味的可以参考一下

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1学生端功能注册用户和登陆，学生可自由的注册用户并登陆在线答疑系统。
资料的修改，注册后学生可以修改自己的注册资料。
查询课程，查询自己感兴味的课程，支持模糊检索。
申请课程，如果学生还不属于某课程，可提交该课程的申请表。
查看提问，学生提出问题后，可以查看该为题的回答情况。
查看参与的提问，学生参与了某些问题的讨论，可以查看所有参与的提问2教师端功能查看未回答的提问，老师登陆后，可以查看未回答的问题列表。
查看已回答的提问，对于已经回答的问题，老师也可查看并继续回复讲解。
添加学生，老师可以为自己的某个课程添加学生用户。
删除学生，老师可以删除自己教授的课程下的学生用户。
3管理端功能课程管理，管理员可以对课程信息进行维护。
用户管理，管理端可以对学生用户和老师用户进行管理。
内容管理，管理员可以对提问内容和回复内容进行管理。
管理员管理，主要是超级管理员对普通管理员的管理4数据库用户表、课程信息表、提问信息表、回复信息表、申请信息表、用户——课程关系表用户表：字段名称 数据类型 字段大小 是否主键 说明UID int N/A 是 用户编号UName varchar 20 否 用户名UPwd varchar 20 否 用户密码UGender char 2否 用户性别UEmail varchar 40 否 电子邮件URole int N/A 否 用户角色UHead varchar 50 否 图像URLURegDate date N/A 否 注册日期UlastLogin datetime N/A 否 最后登陆时间ULastEmit datetime N/A 否 最后发表时间UPermit int N/A 否 用户权限

C++写的21点游戏，与电脑对弈，可以感遭到电脑比较智能

这是多个经典视觉显著模型代码的合集，包括ITTI、SUN、GBVS、BMS等等，内有运行方法。
视觉显著性检测(Visualsaliencydetection)指通过智能算法模拟人的视觉特点，提取图像中的显著区域(即人类感兴味的区域)。
视觉注意机制(VisualAttentionMechanism，VA)，即面对一个场景时，人类自动地对感兴味区域进行处理而选择性地忽略不感兴味区域，这些人们感兴味区域被称之为显著性区域。

主要为大家分享了java实现163邮箱发送邮件到qq邮箱成功案例，感兴味的朋友可以参考一下

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。