一、主要功能前台：1、学生登陆包括在线答题、在线留言、个人信息管理2、教师登陆包括教员、班主任登陆、批改问答题、个人信息管理后台：1、登陆包括一级管理员登陆、一般管理员登陆2、用户管理包括注册新用户、查询编辑用户、学员调用3、班级管理包括新增班级、班级查询4、题库管理包括新增题目、管理试题5、留言板管理包括查询留言、删除留言、发表留言等该源码功能完整丰富，采用了三层架构运行环境：vs2008+sql2005数据库文件在DB文件夹中

“学生评语管理系统”3.5版正式发布！1.5-2.0版注册用户可免费重新申请注册码！1、独创的学生评语打印/预览功能，精确套打学生评语，打印的精度可达0.01毫米；
2、新增学生评语导出到Word功能；
3、评语支持排版功能，可以实现Word的部分功能，但已够用！4、可以管理您历年的学生评语(可以一生受用哦！)。
这同时意味着你可以随时调用、查阅以前年度的评语；
5、提供密码保护和数据库备份、恢复功能，有效保证数据安全；
6、评语例句库可维护。
您可以添加您自己的评语，或修改、删除评语例句库中数据；
7、强大的评语例句库导入与导出功能使您能够与其他老师共享评语例句库！8、独创的“评语编辑模式”切换的功能，使您可以在“例句选取模式”和“评语范例选取模式”间进行切换选择评语输入模式。
并且在“评语范例选取模式”中您可以方便的浏览当前学生的以前学期的评语。
评语范例提供了150多个例子；
9、方便的班级升级功能。
如果您的班级从一个年级升到另一个年级和上学期转到下学期时，该功能可以使您不需要重复工作就能把班级轻松升级，并且可以保留以前的评语记录，甚至在升级时，您也可以选择“同时复制学生评语”！

学生成绩档案管理系统：包括班级（班主任）信息录入、学生信息录入、学生成绩档案预览、班级总体信息统计（成绩排名和分数段统计）

其他版本可以去我空间查看。
CIFAR-10数据集由10个类中的60000个32x32彩色图像组成，每个类有6000个图像。
有50000个训练图像和10000个测试图像。
数据集分为五个训练批次和一个测试批次，每个批次有10000个图像。
测试批次包含来自每个类别的1000个随机选择的图像。
训练批次以随机顺序包含剩余图像，但是一些训练批次可能包含来自一个类别的更多图像而不是另一个类别。
在他们之间，培训批次包含来自每个班级的5000个图像。

答辩人姓名 班级 所属支部 答辩日期（时间） X年X月X日　X时至X时 答辩地点 “答辩小组”成员组长 职务 答辩小组其他成员 参加“公开答辩”的其他人员

采用eclipse和MySQL开发的学生在线选课系统。
功能如下：1、权限控制：采用过滤器实现用户登录和权限的控制。
同时，每个学生一个账户（学号）可以登录系统进行个人信息的管理，并完成选课操作；
管理员（固定为admin用户）可以管理全部学生信息，查看每个学生的选课情况，并生成统计表。
2、数据库要求：包括学生基本信息表、课程信息表、学生选课信息表。
3、学生信息管理要求（1）信息项：学号、姓名、身份证号码、班级、性别（男、女）、登录密码（加密存储，加密方法网上找一个）、籍贯（省份选择）、家庭住址、联系电话、兴趣爱好（运动、读书、音乐、旅游、社交）；
（2）学生信息管理：有显示学生基本信息的界面，每个学生只可以打开自己的信息界面；
界面中，如果是学生身份，可以修改除了学号、姓名之外的全部信息。
如果是管理员身份，可以全部管理，并提供学生信息的添加、修改和删除功能。
（3）学生信息列表：有列表显示学生信息的界面；
如果是学生身份，列表只有本人一条信息；
如果是管理员，列表可以有全部学生。
可以按照学号、姓名快速查询功能。
4、选课中心要求：（1）.二级菜单：选课操作、选课列表（2）.课程的信息项：课程编号、课程名称；
（3）.学生选课操作：只有学生可用，管理员不可用。
列表显示当前学生没有选中的课程名称，一次可以选取1个或者多个课程，点击保存即可完成选课。
（4）.学生选课列表：列表显示学生已经选中课程的信息；
如果是学生身份，列表只有本人已经选中课程的列表；
如果是管理员，列表可以已经有选课记录的学生。
点击学生学号后，可以查看该学生的选课记录。
5、统计分析要求（1）.二级菜单：学生信息统计、选课情况统计；
（2）.学生信息统计：统计每个学生的基本信息，包括学生籍贯统计（籍贯、学生数量）、爱好统计（爱好、学生数量）两个统计。
（3）.选课情况统计：统计每个学生的选课数量，注意：没有选课的学生也要显示，按照选课数量倒序排列。
这个是我的JavaWeb课程设计作业，由于能力有限，这个系统的一些细节还不够完善，比如没有密码加密和分页，页面不够美观，以后会完善的。

整个系统都是用数据结构的链表结构所写，资源中含有所有的源代码和程序，由于没有参与答辩（班级中只有我自己做），所以没有PPT,有需要报告的同学可以私聊我。
数据结构是《数据结构》课程的继续和延伸，也是课程内容的进一步强化及应用。
通过课程设计，为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际问题有机地结合起来，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
要求学生掌握数据结构的经典算法，并能够灵活运用，掌握面向对象的程序设计的概念，并能解决实际问题。

经过1个月的调整，学校机房管理系统终于走上了1.0正式版的道路，欢迎大家测试！2012年2月27日更新1增加学生可以自己浏览自己的登记记录！更新日志：（2011年12月21更新，重新下载程序包）1、学生文件不能上传问题的修复2、后台上机记录班级判断错误修正3、增加编辑器（文件上传）后台可以直接修改上传文件的类型和大小4、机房管理后台菜单增加目前学校机房管理系统主要功能如下：1学生登陆系统：学生上课通过选择班级，输入自己的真实姓名，如果学生存在，则判断密码是否正确，如果学生不存在，则保存学生信息。
2学生上课登记由后台管理员设置好机房，可以是自动根据机房IP判断或者指定机房，主要是适应有些学校多个机房的问题，然后学生登陆后，就可以进行使用情况的登记。
（后台可以设置好使用情况，方面学生选择），默认同个学生机房登记1个小时内，只能允许登记一次！3、学生自我文件管理对于机房来说学生的文件管理一直是个头疼的问题，放本地，容易被其他同学误删，老师也难以管理；
放服务器则好了很多，本系统通过学生文件管理，让学生把重要的东西传到系统中，同时也可以通过共享文件，和本班同学一起共享，同事加入了评分系统，提供学生的积极性！这个可以作为老师上课最后作业评价的一部分！4、学生作业上交通过客户端学生的作业上交，老师可以对作业进行评价和批阅，5、学生在线问答主要是通过学生提问，老师答复的简单形式来达到一定的交互作用。
6、在线公告系统通过对指定班级或者全校进行公告，发布信息！备注：1，文件附件话，和学生进行绑定，避免了服务器资源的浪费，删除学生，就删除了学生相关的文件2、上机记录独立，不会因为删除学生班级等信息而影响记录的完整性！后台管理：/admin_login.asp管理员admin密码123456

你是老师最欣赏的小书法家！工整的书写，认真地学习态度，你成为了全班同学学习的榜样，老师也特意将你的学号改成一号，做我们班的领头羊！你热爱班级，友爱同学，有着强烈的责任感，班级的板报，教室装饰都少不了你！思蓉，更刻苦一点，更细心一点，你会是最棒的！

递归下降分析法一、实验目的：根据某一文法编制调试递归下降分析程序，以便对任意输入的符号串进行分析。
本次实验的目的主要是加深对递归下降分析法的理解。
二、实验说明1、递归下降分析法的功能词法分析器的功能是利用函数之间的递归调用模拟语法树自上而下的构造过程。
2、递归下降分析法的前提改造文法：消除二义性、消除左递归、提取左因子，判断是否为LL（1）文法，3、递归下降分析法实验设计思想及算法为G的每个非终结符号U构造一个递归过程,不妨命名为U。
U的产生式的右边指出这个过程的代码结构：(1)若是终结符号，则和向前看符号对照，若匹配则向前进一个符号；
否则出错。
(2)若是非终结符号，则调用与此非终结符对应的过程。
当A的右部有多个产生式时,可用选择结构实现。
三、实验要求（一）准备：1.阅读课本有关章节，2.考虑好设计方案；
3.设计出模块结构、测试数据，初步编制好程序。
（二）上课上机：将源代码拷贝到机上调试，发现错误，再修改完善。
第二次上机调试通过。
（三）程序要求：程序输入/输出示例：对下列文法，用递归下降分析法对任意输入的符号串进行分析：（1）E-＞eBaA（2）A-＞a|bAcB（3）B-＞dEd|aC（4）C-＞e|dc输出的格式如下：(1)递归下降分析程序，编制人：姓名，学号，班级(2)输入一以#结束的符号串：在此位置输入符号串例如：eadeaa#(3)输出结果：eadeaa#为合法符号串注意：1.如果遇到错误的表达式，应输出错误提示信息（该信息越详细越好）；
2.对学有余力的同学，可以详细的输出推导的过程，即详细列出每一步使用的产生式。
（四）程序思路0.定义部分：定义常量、变量、数据结构。
1.初始化：从文件将输入符号串输入到字符缓冲区中。
2.利用递归下降分析法分析，对每个非终结符编写函数，在主函数中调用文法开始符号的函数。

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。