条款表创建动画的终端演示。
导出为SVG，动画GIF或HTML+CSS。
术语表是一个JavaScript应用程序，用于产生终端输入和输出动画，以嵌入到演示文稿，自述文件，推文等中。
其他解决方案通常涉及录制实时屏幕。
我想要一种方法来简单地提供指令的有效负载，这样我就不必排练我的打字内容，等待网络输出以及对其进行样式设置就可以了。
例：目标：仅客户端导出的术语表应为纯标记/CSSSVG导出应保持可移植性/严格，以便可以将它们嵌入GitHub自述文件中

程序Demo是实现一个简单的C/S聊天室的应用，每个客户端该包含两条线程：一条负责生成主界面，响应用户动作，并将用户输入的数据写入Socket对应的输出流中；
另一条负责读取Socket对应的输入流中的数据（从服务器发送过来的数据），并负责将这些数据在程序界面上显示出来。
客户端程序是一个Android应用，因此需要创建一个Android项目，这个Android应用的界面中包含两个文本框：一个用于接收用户的输入；
另一个用于显示聊天信息。
界面中还有一个按钮，当用户单击该按钮时，程序向服务器发送聊天信息。

图书管理系统-软件测试计划输入-输出-过程等测试

软件测试-白盒测试：已知公元1年1月1日是星期一。
编写一个程序，只要输入年月日，就能回答那天是星期几。
应用逻辑覆盖方法或基本路径测试方法为上面的问题设计测试用例。
要求：（1）画出该程序的控制流程图；
（2）用基本路径测试方法给出测试路径；
（3）为各测试路径设计测试用例。

hsl-map-server的充电站磁贴层读取GeoJSON数据的图块层将输出图块以显示在浏览器中。
示例GeoJSON位于geojson文件夹中。

概述BS81x系列芯片具有2~16个触摸按键，可用来检测外部触摸按键上人手的触摸动作。
该系列的芯片具有较高的集成度，仅需极少的外部组件便可实现触摸按键的检测。
BS81x系列提供了串行及并行输出功能，可方便与外部MCU之间的通讯，实现设备安装及触摸引脚监测目的。
芯片内部采用特殊的集成电路，具有高电源电压抑制比，可减少按键检测错误的发生，此特性保证在不利环境条件的应用中芯片仍具有很高的可靠性。
此系列的触摸芯片具有自动校准功能，低待机电流，抗电压波动等特性，为各种触摸按键的应用提供了一种简单而又有效的实现方法。

MSK调制Matlatb代码.输入发射比特实现IQ两路比特图形。
输出MSK波形。

十、实验二：设计SAMPLE语言的语法、语义分析器，输出四元式的中间结果。
检查要求：a)启动程序后，先输出作者姓名、班级、学号（可用汉语、英语或拼音）。
b)请求输入测试程序名，键入程序名后自动开始编译。
c)输出四元式中间代码（样式见样板输出3和4）。
d)能发现程序的语法错误并输出出错信息。

根据STM32F1系列建立固件的步骤，自己建了个F3的固件库模板，方便大家使用。
里面附带一个DAC输出例程。

在C语言的教学过程中，递进式教学是一种有效的教学方法，它强调由浅入深、逐步推进，使学生能够更好地理解和掌握编程概念。
这种方法的核心理念是将复杂的问题分解为一系列简单的步骤，逐步引导学生掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、指针等核心概念。
基础阶段，学生应先了解C语言的基础知识，包括基本的语法结构，如变量、常量的声明和使用，以及基本的数据类型（如int、char、float等）。
这一阶段的目的是让学生熟悉C语言的书写规则，并通过编写简单的程序进行实践，例如打印"Hello, World!"。
接着，进入控制结构的学习，包括条件语句（if...else、switch）和循环（for、while、do...while），这是程序逻辑控制的关键部分。
通过实例，学生可以理解如何根据条件执行不同的代码块，以及如何重复执行某段代码直到满足特定条件。
这个阶段的目标是培养学生的逻辑思维能力。
然后，深入到函数的使用，函数是C语言中模块化编程的基础。
学生需要理解函数的定义、调用，参数传递，以及如何使用函数实现更复杂的任务。
此外，还需要介绍标准库函数，如数学函数、输入输出函数等，以增强学生的实际操作能力。
接下来，讲解指针，这是C语言的一大特色，也是难点所在。
学生需要掌握指针的声明、赋值，以及通过指针操作内存的方式。
理解指针与数组、函数的关系，以及动态内存分配（malloc、calloc、realloc、free）的概念，这对于提高程序设计的灵活性至关重要。
在递进式教学的过程中，实践是必不可少的。
每学习一个新的概念，都应配以相应的编程练习，让学生在实践中巩固理论知识。
教师可以通过设置小项目，如实现简单的计算器或文本处理程序，来激发学生的兴趣，提升他们的解决问题的能力。
参考文献的选择也对教学效果有很大影响。
推荐使用经典的C语言教材，如《C程序设计语言》（K&R）和《C Primer Plus》等，这些书籍以清晰易懂的语言解释了C语言的各个方面，并提供了丰富的实例和习题。
教师应鼓励学生参与开源项目，阅读和分析他人的代码，这不仅能加深对C语言的理解，还能让他们接触到实际工程中的编程实践，从而提升综合能力。
递进式教学在C语言教学中的应用旨在创造一个有序、系统的学习环境，通过逐步深化和实践，帮助学生克服编程初学者常遇到的困难，最终掌握C语言并具备独立解决问题的能力。

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。