通过改写PE文件的导入段，实现DLL的加载。
PE文件的导入段记录了系统所要加载的DLL名，以及由该DLL所导出的，PE文件中所用到的函数信息。

北京航空航天计算机961考研初试资源，包括每年真题及解析，北航内部ppt，期中期末各科考试题，官方所用教材及解析

主要实现功能是将串口发送过来的数据按波形显示注：本例是以串口调试助手和虚拟串口VSPD软件模拟串口发送数据的我所用的串口调试助手每次发送过来的单字节都会自动在末尾加换行“\r\n”，所以我用读三次显示第一个方式记录数据，串口调试助手发送时记得勾选hex发送，每次发送一个字节。
数据处理代码那块需要根据自己实际传送的数据加以修改，已在代码相应地方标注，若用本资源的串口调试助手则不需要改。
串口调试助手发送时记得勾选hex发送，每次发送一个字节。
串口调试助手资源里有，VSPD可以百度下载。
详细说明见同名CSDN博客“C#用serialPort和chart控件实现简单波形绘制”

《冈萨雷斯数字信号处理》一书中所用的示例图片集合

ERP原理设计与实施这本书是ERP工作者所用的经典书籍，通过对ERP原理的描述，一步步带领我们进入设计和实施，是ERP项目的指导性书籍。

UML精粹第三版本中文版在軟體開發方面，嫻熟UML與架構設計能力的人還是相當少，大家在軟體分析與設計上主要還是藉助不精確的中文與程式碼來溝通。
這對國內發展軟體來說是很大的隱憂。
如果想要提升大家用UML溝通的能力，單單靠個人進修是很難達成的，因為那是很難進行對話的。
唯有透過「共同使用」才能讓大家對UML這個討論OO時所用到的語言，有較好的語言操控能力。
至於架構設計方面，因為大家對設計樣式（designpattern）的使用還不夠熟練，以致於目前還無法直接以樣式語言（patternlanguage）中的樣式字彙做溝通。
由於一個好的架構設計中會牽涉到很多不同的設計樣式，所以如果大家還停留在設計樣式的討論上，將很難以較高的抽象概念（abstraction）去釐清架構設計問題。

双基正侧视SAR点目标回波，适合SAR信号处理研究者学习所用，仿真程序。

BMP文件由文件头、位图信息头、颜色信息和图形数据四部分组成。
文件头主要包含文件的大小、文件类型、图像数据偏离文件头的长度等信息；
位图信息头包含图象的尺寸信息、图像用几个比特数值来表示一个像素、图像是否压缩、图像所用的颜色数等信息。

华中科技大学汇编实验源代码及实验报告2.1任务1.《80X86汇编语言程序设计》教材中P31的1.14题。
要求：(1)直接在TD中输入指令，完成两个数的求和、求差的功能。
求和/差后的结果放在(AH)中。
(2)请事先指出执行指令后(AH)、标志位SF、OF、CF、ZF的内容。
(3)记录上机执行后的结果，与（2）中对应的内容比较。
(4)求差运算中，若将A、B视为有符号数，且A＞B,标志位有何特点？若将A、B视为无符号数，且A＞B,标志位又有何特点？2.2任务2.《80X86汇编语言程序设计》教材中P45的2.3题。
要求：(1)分别记录执行到“MOVCX，10”和“INT21H”之前的(BX),(BP),(SI),(DI)各是多少。
(2)记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容，指出程序运行结果是否与设想的一致。
(3)在标号LOPA前加上一段程序，实现新的功能：先显示提示信息“Pressanykeytobegin!”,然后，在按了一个键之后继续执行LOPA处的程序。
2.3任务3.《80X86汇编语言程序设计》教材中P45的2.4题的改写。
要求：(1)实现的功能不变，对数据段中变量访问时所用到的寻址方式中的寄存器改成32位寄存器。
(2)内存单元中数据的访问采用变址寻址方式。
(3)记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容，检查程序运行结果是否与设想的一致。
(4)在TD代码窗口中观察并记录机器指令代码在内存中的存放形式，并与TD中提供的反汇编语句及自己编写的源程序语句进行对照，也与任务2做对比。
（相似语句记录一条即可，重点理解机器码与汇编语句的对应关系，尤其注意操作数寻址方式的形式）。
（5）观察连续存放的二进制串在反汇编成汇编语言语句时，从不同字节位置开始反汇编，结果怎样？理解IP/EIP指明指令起始位置的重要性。
2.4设计实现一个学生成绩查询的程序。
1、实验背景在以BUF为首址的字节数据存储区中，存放着n个学生的课程成绩表（百分制），每个学生的相关信息包括：姓名（占10个字节，结束符为数值0），语文成绩（1个字节），数学成绩（1个字节），英语成绩（1个字节），平均成绩（1个字节）。
2、功能一：提示并输入待查询成绩的学生姓名（1）使用9号DOS系统功能调用，提示用户输入学生姓名。
（2）使用10号DOS系统功能调用，输入学生姓名。
输入的姓名字符串放在以in_name为首址的存储区中。
（3）若只是输入了回车，则回到“(1)”处重新提示与输入；
若仅仅输入字符q，则程序退出,否则，准备进入下一步处理。
3、功能二：以学生姓名查询有无该学生（1）使用循环程序结构，在成绩表中查找该学生。
（2）若未找到，就提示用户该学生不存在，并回到“功能一（1）”的位置，提示并重新输入姓名。
（3）若找到，则将该学生课程成绩表的起始偏移地址保存到POIN字变量中。
4、功能三：计算所有学生的平均成绩使用算数运算相关指令计算并保存每一个学生的平均成绩。
平均成绩计算公式：(A*2+B+C/2)/3.5，即将语文成绩A乘以权重2、英语成绩C除以权重2后，与数学成绩B一起求和，再计算该生的平均成绩。
要求避免溢出。
5、功能四：将功能二查到的学生的平均成绩进行等级判断，并显示判断结果。
（1）平均成绩等级显示方式：若平均成绩大于等于90分，显示“A”；
大于等于80分，显示“B”；
大于等于70分，显示“C”；
大于等于60分，显示“D”；
小于60分，显示“F”。
提示：使用分支程序结构，采用2号DOS系统功能调用显示结果。
（2）使用转移指令回到“功能一（1）”处（提示并输入姓名）

时至今日，广告教父DavidOgilvy的言论与作品仍然是无数广告人心中不朽的经典与学习典范。
本文作者从其著作《一个广告人的自白》以及他广告生涯中最为传奇的一系列案例，总结了8点可为F2P游戏所用的经验。
经典美剧《广告狂人（MadMen）》中的主角DonDraper的原型即是DavidOgilvy——被誉为“广告教父（FatherofAdvertising）”的他是20世纪叱咤广告界的传奇人物，其著作《一个广告人的自白》则是无数同行心中当之无愧的经典。
此书于1963年首次出版，内容围绕纸媒广告展开（电视广告只是一笔带过），细数广告行业的运行规律和运营广告公司并兼顾创意和管理的种种金

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。