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2024/10/25 8:09:04 80.43MB 100份互联网+创青春商业计划书
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单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。
2.本单元重点:(1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。
比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;
《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;
《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。
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从抛物线谈起:混沌动力学引论第二版出版时间:2013年版内容简介  《中外物理学精品书系·前沿系列:从抛物线谈起(混沌动力学引论)(第2版)》可以作为理工科大学高年级学生、研究生和青年教师扩展知识的读物和教学研究参考。
混沌现象普遍存在于自然界和数学模型中。
这是确定论系统在没有外来随机因素时表现出的随机行为。
混沌有着丰富的内在结构而不是简单的无序。
当存在耗散时,高维动力系统的长时间行为集中到相空间中低维、甚至一维的对象上。
因而,研究一维线段上的抛物线映射成为进入耗散系统混沌动力学的捷径。
抛物线映射这个简单“可解”模型所蕴涵的丰富内容,可以导致统计物理和非线性科学中许多深刻的概念,例如周期和混沌吸引子、标度律和临界指数、李雅普诺夫指数和熵、分形分维和重正化群等等。
分析抛物线映射的基本行为,只需要理工科大学低年级的微分学知识,但是要求读者养成自己推导公式和上计算机实践的习惯。
目录第1章最简单的非线性模型1.1什么是非线性1.2非线性演化方程1.3虫口变化的抛物线模型1.4其他简单映射举例第2章抛物线映射2.1线段映射的一般讨论2.2稳定和超稳定周期轨道2.3分岔图里的标度性和自相似性2.4分岔图中暗线的解释2.5周期窗口何处有--字提升法2.6实用符号动力学概要第3章倍周期分叉序列3.1隐函数定理和倍周期分叉3.2倍周期分岔定理的证明3.3施瓦茨导数和辛格尔定理的证明3.4重正化群方程和标度因子3.5线性化重正化群方程和收敛速率3.6外噪声和它的标度因子第4章切分岔4.1周期3的诞生4.2阵发混沌的几何图像4.3阵发混沌的标度理论4.4阵发混沌的重整化理论4.51倍周期序列的标度性质第5章一维映射的周期数目5.1沙尔可夫斯基序列和李-约克定理5.2数论函数和波伊阿定理5.3单峰映射的周期窗口数目5.4多峰映射的周期窗口数目5.5周期轨道与纽结第6章混沌映射6.1满映射6.2轨道点的密度分布6.3同宿轨道6.4混沌吸引子的激变6.5粗粒混沌第7章吸引子的刻画7.1功率谱分析7.2李雅普诺夫指数7.3维数的各种定义7.4一维映射中的分形7.5满映射维数谱中的“相变”7.6测度熵和拓扑熵7.7符号序列的语法复杂性第8章过渡过程8.1倍周期分岔点附近的临界慢化指数8.2过渡过程的功率谱8.3奇怪排斥子和逃逸速率8.4过渡混沌参考文献
2024/10/24 11:08:49 61.54MB 郝柏林 混沌动力学 第二版   2013年
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本系统为大学生竞赛管理系统,由java实现,连接MySQL数据库,实现用户信息的插入修改删除,教师信息的插入修改删除,比赛信息的插入,修改,删除功能
2024/10/21 20:04:22 2.69MB java
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开发工具使用idea,前端框架使用了layui、bootstrap等主要框架后端使用ssm技术,数据库采用了mysql,主要分为管理员、学生、教师、课程、菜单管理五个管理模块,根据权限生成对应菜单
2024/10/19 10:15:16 44.41MB java web 学生选课 ssm
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期末题库管理系统源码为了实现提高管理部门的工作效率;
充分利用资源;
减少不必要的人力,物力和财力的支出;
方便教师人事管理部门的工作人员全面地掌握学生等目的;
为题库管理部门,开发设计专用系统--题库管理系统来进行管理题库信息,使题库实现标准化的管理和规范化的制度是十分必要的。
专用系统是一个信息管理系统MIS(ManagementInformationSystem)(以下就称信息管理系统)[1],它将实现检索迅速和查找方便;
信息的录入,修改和删除功能。
2024/10/18 15:41:18 228KB 课程设计
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带详细的设计文档、使用手册。
E-Class电子教室软件是一款针对电脑教学和电脑培训而设计开发的专用软件。
它可以将教师电脑操作的具体步骤和内容讲解,以图像和语音的形式同步传输到学员的电脑上。
学员可以在自己的电脑上很细致地看到教师的操作步骤、听到教师的语音讲解。
最为重要的是,教师在演示和讲解每一段重要内容后,可以断开与学员的连接,让学员及时参照示例巩固练习,以免内容累积过多造成遗忘。
这一教学形式和传统的投影仪教学形式相比,更灵活且更具优势。
如:学员们不需要集中到一起就可以实现实时集中授课、解决多媒体教室及相关资源有限而无法集中过多学员同时授课的难题。
E-Class采用当前最先进的软件架构设计,利用当前最高效的软件开发技术和网络传输技术开发,精思巧构,使得软件运行效率高,资源占用少,带宽占用低,保证软件在任何低档的机器、低速的网络上都可以流畅运行。
软件采用授权式网络组播技术,即教师机只向授权的学员机发送图像和语音,安全性较高。
E-Class电子教室软件由孤鸿先生独立创作,未经授权,不得用于任何商业用途。
如有任何疑问或合作意向,可向孤鸿先生本人咨询与洽谈,电话:13264099505,QQ:506159579,E-Mail:eclass_guozijian@163.com。
联系时请主动注明e-class电子教室。
2024/10/16 16:01:39 7.51MB 电子教室 E-Class 虚拟教室 电脑教学
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蝙蝠算法(BA)是Yang教授于2010年基于群体智能提出的启发式搜索算法,是一种搜索全局最优解的有效方法。
该资源是Yang教师的蝙蝠算法matlab实现
2024/10/16 11:58:35 11KB 蝙蝠算法
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物联网+智能家居移动互联网技术绪论章节课程ppt适合技工学校教师参考,课件内容较为简单,有案例。
2024/10/9 13:08:31 23.3MB 课件
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本书比较全面、系统地介绍了矩阵的基本理论、方法及其应用。
全书分上、下两篇,共10章,分别介绍了线性空间与线性算子,内积空间与等积变换,λ矩陈与若尔当标准形,赋范线性空间与矩阵范数,矩阵的微积分运算及其应用,广义逆矩阵及其应用,矩阵的分解,矩阵的克罗内克积、阿达马积与反积,几类特殊矩阵(如:非负矩阵与正矩阵、循环矩阵与素矩阵、随机矩阵和双随机矩阵、单调矩阵、m矩阵与h矩阵、t矩阵与汉大象尔矩阵等),辛空间与辛矩阵等内容。
各章均配有一定数量的习题。
附录中还给出了几套模拟自测试题。
本书可作为理工科大学各专业研究生的学位课程教材,也可作为理工科和师范类院校高年级本科生的选修课教材,并可供有关专业的教师和工程技术人员参考。
本资源附带课后习题答案
2024/10/8 12:13:15 9.51MB 矩阵论 方保镕
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在日常工作中,钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而,有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚,我总是得牢记打开钉钉应用,点击"工作台",再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌,会忘记打卡,导致考勤异常,影响当月的工作评价。而且,由于我使用的是苹果手机,有时候系统更新后,钉钉的某些功能会出现异常,使得打卡变得更加麻烦。 另外,我的家人使用的是安卓手机,他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说,每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误,导致打卡失败。 为了解决这些烦恼,我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习,我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03 15KB 钉钉 钉钉打卡