【问题描述】功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，【设计要求】（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；
（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；
（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。
【实现提示】存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；
输入数据的方式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出方式：（1）分行输出用户输入的各行字符；
（2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"（3）输出删除某一字符串后的文章；

GA,PSO等多个优化算法代码实现,包括数据的建立，基因池、染色体的设置等等，可以进行数据的测试。
各个问题以模块的方式出现，问题描述细致，逻辑清晰

综合实验：1.问题描述利用哈夫曼编码进行通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。
这要求在发送端通过一个编码系统对待传输数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。
对于双工信道（即可以双向传输信息的信道），每端都需要一个完整的编/译码系统。
试为这样的信息收发站编写一个哈夫曼码的编/译码系统。
2.基本要求一个完整的系统应具有以下功能：(1)I：初始化（Initialization）。
从终端读入字符集大小n，以及n个字符和n个权值，建立哈夫曼树，并将它存于文件hfmTree中。
(2)E：编码（Encoding）。
利用已建好的哈夫曼树（如不在内存，则从文件hfmTree中读入），对文件ToBeTran中的正文进行编码，然后将结果存入文件CodeFile中。
(3)D：译码（Decoding）。
利用已建好的哈夫曼树将文件CodeFile中的代码进行译码，结果存入文件Textfile中。
(4)P：印代码文件（Print）。
将文件CodeFile以紧凑格式显示在终端上，每行50个代码。
同时将此字符方式的编码文件写入文件CodePrin中。
(5)T：印哈夫曼树（Treeprinting）。
将已在内存中的哈夫曼树以直观的方式（比如树）显示在终端上，同时将此字符方式的哈夫曼树写入文件TreePrint中。
3.测试数据用下表给出的字符集和频度的实际统计数据建立哈夫曼树，并实现以下报文的编码和译码：“THISPROGRAMEISMYFAVORITE”。
字符ABCDEFGHIJKLM频度1866413223210321154757153220字符NOPQRSTUVWXYZ频度5763151485180238181161

1.问题描述设计算法实现在一个具有在n各互不相同元素的数组A[1…n]中找出所有前k个最小元素的问题，这里k不是常量，即它是输入数据的一部分。
要求算法的时间复杂性为Θ(n)。
2.具体要求输入的第一行是一个正整数m，表示测试例个数。
接下来几行是m个测试例的数据，每个测试例的数据由三行组成，其中其中，第一行输入一个正整数n，表示元素的个数；
第二行输入n个整数，整数之间用一个空格隔开。
第三行输入一个正整数k，表示求该组测试例中的前k个最小元素。
（设给出的每个整数序列中的元素是独一的。
）输出：对于每个测试例输出一行，由k个整数组成，表示输入的n个整数中前k个最小元素。
整数之间用一个空格隔开。
两个测试例的输出数据之间用一个空行隔开。
3.测试数据输入：21956342271695463781127326193168423725182683328175157493511253714321352126232545162223713输出：3712161922263123567811121314161722

【问题描述】假设某学期共有5门课，每门课程有四项基本信息：课程编号、课程名称、学分和选课人数。
学生可自行选课，假设该学期共有8个学生，学生有学号、姓名、所选课程三种基本信息，学生选课要满足每门课最多只能有3个学生选修，每个学生最多只能选2门课，试设计一个学生选课系统。
【基本要求】学生选课系统要求具备以下功能：1．系统以菜单方式工作2．浏览所有的课程信息3．浏览所有的学生选课情况4．任意学生信息的查询和修改功能5．学生选课功能（学生选课时要判断课程能否已经选满，同时还要判断学生能否已经选了2门课，若学生满足选课条件才能选课，注意同一门课一个学生只能选一次）【主要知识点】结构体、线性表、函数

问题描述：利用哈夫曼编码进行信息通讯可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。
但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码；
在接收端将传来的数据进行译码(复原)。
对于双工信道(即可以双向传输信息的信道)，每端都需要一个完整的编/译码系统。
试为这样的信息收发站写一个哈夫曼码的编译码系统。
基本要求：一个完整的系统应具有以下功能：(l)I:初始化(Initialization)。
从终端读入字符集大小n，及n个字符和m个权值，建立哈夫曼树，并将它存于文件hfmtree中。
(2)C:编码(Coding)。
利用已建好的哈夫曼树(如不在内存，则从文件hfmtree中读入)，对文件tobetrans中的正文进行编码，然后将结果存入文件codefile中。
(3)D:编码(Decoding)。
利用已建好的哈夫曼树将文件codefile中的代码进行译码，结果存入文件textfile中。
(4)P:印代码文件(Print)。
将文件codefile以紧凑格式显示在终端上，每行50个代码。
同时将此字符方式的编码文件写入文件codeprint中。
(5)T:印哈夫曼树(Treeprinting)。
将已在内存中的哈夫曼树以直观的方式(树或凹入表方式)显示在终端上，同时将此字符方式的哈夫曼树写入文件treeprint中。
实现提示根据题目要求把程序划成5个模块，设计成菜单方式，每次执行一个模块后返回菜单。
除了初始化(I)过程外，在每次执行时都经过一次读取磁盘文件数据。
这是为了如果在程序执行后一直没有进行初始化(I)过程，为了能使后面的操作顺利进行，可以通过读取旧的数据来进行工作。
比如：如果程序的工作需要的字符集和权值数据是固定的，只要在安装程序时进行一次初始(I)化操作就可以了。
再在次运行程序时，不管进行那项操作都可以把需要的数据读入到内存。
算法分析本程序主要用到了三个算法。
(1)哈夫曼编码在初始化(I)的过程中间，要用输入的字符和权值建立哈夫曼树并求得哈夫曼编码。
先将输入的字符和权值存放到一个结构体数组中，建立哈夫曼树，将计算所的哈夫曼编码存储到另一个结构体数组中。
(2)串的匹配在编码(D)的过程中间，要对已经编码过的代码译码，可利用循环，将代码中的与哈夫曼编码的长度相同的串与这个哈夫曼编码比较，如果相等就回显并存入文件。
(3)二叉树的遍历在印哈夫曼树(T)的中，因为哈夫曼树也是二叉树，所以就要利用二叉树的先序遍历将哈夫曼树输出。
[测试数据]根据实验要求，在tobetrans.dat中输入"THISPROGRAMISMYFAVORITE"，字符集和其频度如下：字符 __ A B C D E F G H I J K L M频度 186 64 23 22 32 103 21 15 47 57 1 5 32 20字符 N O P Q R S T U V W X Y Z 频度 20 56 19 2 50 51 55 30 10 11 2 21 2

用一个CI算法处理实际的问题，要求题目，摘要（10分,中英文各5分）1.问题描述（背景）（5分）2.算法理论介绍（原理、思路、公式）（10分）3.处理问题步骤（实际做什么工作）（15分）4.仿真运行结果，截图、描述，代表什么含义（15分）[文字描述清晰，截图清楚]5.与其他算法的比较分析、改进措施；
（10分）6.结论：总结+展望；
（5分）7.心得：课程的学习心得体会；
（10分）8.参考文献。
近五年至少5篇。
（5分）9.相关代码。
（15分）中国矿业大学作业可参考可当模板遗传算法计算智能路径规划

【问题描述】设计一个给定LL（1）分析表，输入一个句子，能由依据LL（1）分析表输出与句子对应的语法树。
能对语法树生成过程进行模仿。
(算法参见教材)【基本要求】动态模仿算法的基本功能是：（1） 输入LL（1）分析表和一个句子；
（2） 输出LL（1）总控程序；
（3） 输出依据句子构成的对应语法树的过程；
【测试数据】输入句子：i*i+i

问题描述：羽毛球队有男女运动员各n人。
给定2个n*n矩阵P和Q。
P[i][j]是男运动员i和女运动员j配对组成混合双打的男运动员竞赛优势。
Q[i][j]是女运动员i和男运动员j配合的女运动员竞赛优势。
由于技术配合和心理状态等各种因素影响，P[i][j]不一定等于Q[i][j]。
男运动员i和女运动员j配对组成混合双打的男女双方竞赛优势为P[i][j]*Q[i][j]。
设计一个算法，计算男女运动员最佳配对法，使各组男女双方竞赛优势的总和达到最大。
编程任务：设计一个优先队列式分支界限法，对于给定的男女运动员竞赛优势，计算男女运动员最佳配对法，使各组男女双方竞赛优势的总和达到最大。
数据输入：第一行有1个正整数n（1＜=n＜=20）。
接下来的2n行，每行n个数。
前n行是p，后n行是q。
结果输出：将计算出的男女双方竞赛优势的总和的最大值输出。
输入示例：31023234345222353451输出示例：52

基于UML的教师管理系统设计1．问题描述随着现在高校的扩招，学校的学生数量增大，因此老师的数量的也相应的增加，因此教师的管理也也应该愈加系统化，因此一个好的教师管理系统对一个学校来说是十分重要的，能增加学校的办公效率。
其基本功能包括登入信息，修改信息，查询信息，账号管理等功能，但是权限分为两种，管理员可以管理系统信息，能添加，删除，修改等信息，教师个人能修改自己的个人信息和个人信息。
2．用例模型及分析类图的描述

在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。 每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。 另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。 为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。