教学管理信息体系本着高尽头高尺度、既顺理当前又思考未来阻滞的原则,具备界面友好、易于操作、操作约莫、成果残缺、清静牢靠、使用提低等特色。
首要成果模块搜罗体系掩护、学籍管理、师资管理、教学方案管理、智能排课、测验管理、选课管理、下场管理、实际管理、教学品质评估、毕业生管理、体育管理等。
首要特色如下: 1.智能化的资源调配。
它使学校教学资源患上到优化,教师、课堂、试验室、功夫等的高效调配以及公平行使,处置了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理情景下排课、排试验室、排科场难等下场。
2.片面的软件方案。
随着学分制的教学改造,国内大都高校已经试行了残缺学分制,大部份高校对于在由传统的学年制向学分制过渡,传统的教学管理软件已经没法顺应这一窜改,本体系在方案时思考了学年制、学年学分制、学分制以及过渡期间等不合阶段教学管理软件毗邻的需要。
3.尺度化的教学资源管理。
体系严厉遵照教育部宣告的学籍学历尺度以及无关信息尺度,课程代码、教师代码、学号等的编码尺度高校管理,防止代码的重复等不正当征兆的暴发。
4.学分制管理脑子的展现。
本体系较好地展现了学分管理的底子脑子:(1)管理脑子、理念上:学分制管理欠缺展现以人为本,以教师为中间,普及教师学习的从容化以及本能化,教师能够自主选课程、自主选业余、自主选学习进程(上课功夫)、自主选主讲教师。
(2)教学管理上:学分制管理以教学进程为主线管理,淡化行政班,在强化业余教师本能的底子上看重教师的本能化培育。
(3)学籍管理上:学分制的学籍管理体贴患上到学分或者修读的课程,教师能够频频修读相同或者不合的课程。
(4)免费管理上:学分制实现按学分免费为主。
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