1.分析方法说明/*预测分析法；
LR分析法*/2.分析表的构造算法/*可采用流程图或类语言来描述算法*/3.数据结构/*自顶向下分析法：符号栈等*//*LR分析法：状态栈、符号栈等*/包含代码和报告是用SLR（1）文法来实现的
LR分析法*/2.分析表的构造算法/*可采用流程图或类语言来描述算法*/3.数据结构/*自顶向下分析法：符号栈等*//*LR分析法：状态栈、符号栈等*/包含代码和报告是用SLR（1）文法来实现的
2024/8/17 9:43:02
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Java教材系统管理详细设计，内附代码和报告Java教材系统管理详细设计，内附代码和报告Java教材系统管理详细设计，内附代码和报告
2024/6/12 16:29:52
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使用ASP.NET技术编写出学生信息管理系统的服务器端程序。
本系统主要是对学生信息（如学号、姓名、性别、家庭住址等）进行管理，该系统分为几个模块：录入学生信息、查询学生信息、修改及删除学生信息、班级管理和留言管理5个模块。
本系统主要是对学生信息（如学号、姓名、性别、家庭住址等）进行管理，该系统分为几个模块：录入学生信息、查询学生信息、修改及删除学生信息、班级管理和留言管理5个模块。
2024/5/27 18:22:13
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N后问题设计其解空间结构分别为子集树和排列树，并分别用回溯法和分支限界法来实现。
其中N是作为程序的一个参数输入，要求当对于给定的N没有可行解的时候给出信息提示；
当有可行解的时候给出二个可行解，并统计获得该可行解的时间。
其中N是作为程序的一个参数输入，要求当对于给定的N没有可行解的时候给出信息提示；
当有可行解的时候给出二个可行解，并统计获得该可行解的时间。
2024/5/13 13:17:41
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一．实验题目：栈和队列的应用二．实验内容：迷宫问题三．实验目的：掌握栈和队列的概念及工作原理，运用其原理完成实验题目中的内容。
四．实验要求：为了使学生更好的掌握与理解课堂上老师所讲的概念与原理，实验前每个学生要认真预习所做的实验内容及编写源程序伪码（写在纸上及盘中均可）以便在实验课中完成老师所布置的实验内容五．概要设计原理：使用穷举求解的方法，即从入口出发，顺某一方向向前探索，若能走通，则继续往前走；
否则沿原路退回，换一个方向再继续探索，直至所有可能的通路都被探索为止。
四．实验要求：为了使学生更好的掌握与理解课堂上老师所讲的概念与原理，实验前每个学生要认真预习所做的实验内容及编写源程序伪码（写在纸上及盘中均可）以便在实验课中完成老师所布置的实验内容五．概要设计原理：使用穷举求解的方法，即从入口出发，顺某一方向向前探索，若能走通，则继续往前走；
否则沿原路退回，换一个方向再继续探索，直至所有可能的通路都被探索为止。
2024/5/3 17:20:22
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1实验目标能够编写程序模拟读者写者问题2实验要求在Windows2000环境下创建一个控制台进程此进程包含n个线程用这n个线程来表示n个读者或写者每个线程按相应测试数据文件后面有介绍的要求进行读写操作用信号量机制分别实现读者优先和写者优先的读者写者问题读者写者问题的读写操作限制包括读者优先和写者优先:1写写互斥即不能有两个写者同时进行写操作2读写互斥即不能同时有一个线程在读而另一个线程在写3读读允许即可以有一个或多个读者在读读者优先的附加限制:如果一个读者申请进行读操作时已有另一个读者正在进行读操作则该读者可直接开始读操作写者优先的附加限制:如果一个读者申请进行读操作时已有另一写者在等待访问共享资源则该读者必须等到没有写者处于等待状态后才能开始读操作运行结果显示要求:要求在每个线程创建发出读写操作申请开始读写操作和结束读写操作时分别显示一行提示信息以确定所有处理都遵守相应的读写操作限制"＞1实验目标能够编写程序模拟读者写者问题2实验要求在Windows2000环境下创建一个控制台进程此进程包含n个线程用这n个线程来表示n个读者或写者每个线程按相应测试数据文件后面有介绍的要求进行读写操[更多]
2024/4/28 22:06:56
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在日常工作中，钉钉打卡成了我生活中不可或缺的一部分。然而，有时候这个看似简单的任务却给我带来了不少烦恼。
每天早晚，我总是得牢记打开钉钉应用，点击"工作台"，再找到"考勤打卡"进行签到。有时候因为工作忙碌，会忘记打卡，导致考勤异常，影响当月的工作评价。而且，由于我使用的是苹果手机，有时候系统更新后，钉钉的某些功能会出现异常，使得打卡变得更加麻烦。
另外，我的家人使用的是安卓手机，他们也经常抱怨钉钉打卡的繁琐。尤其是对于那些不太熟悉手机操作的长辈来说，每次打卡都是一次挑战。他们总是担心自己会操作失误，导致打卡失败。
为了解决这些烦恼，我开始思考是否可以通过编写一个全自动化脚本来实现钉钉打卡。经过一段时间的摸索和学习，我终于成功编写出了一个适用于苹果和安卓系统的钉钉打卡脚本。
2024-04-09 15:03
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