/ 15年编译原理课程设计
15年编译原理课程设计
15年编译原理课程设计
可能对你的学习有帮助1、增加!=运算2、增加保留字（没有相应的算法实现）3、增加对ifathenbelsec的语法、语义及实现4、更改保留字TIMESEQLSYM/SLASHEQLSYM为TIMESEQL/SLASHEQL，保留字数量更改。
并实现*=、/=的功能。
5、实现了FOR的2种功能TO与DOWN。
6、实现了对典型语言++--的实施。
注：本来，这个功能的增加是需要在FACTOR里面进行扩充的，但是因为时间问题，所以只是在STATEMENT中进行了对后++/--的运算，而并没有完整地实现这个功能。
有时间的话，可以自己修改之。
7、增加单字符CHAR。
8、增加实数类型REAL及其运算。
注：问题1：如果进行READ()函数操作的时候会出错，所以就没有进行READ()的例子。
问题2：对数值的位数没有进行截断。
可能对你的学习有帮助1、增加!=运算2、增加保留字（没有相应的算法实现）3、增加对ifathenbelsec的语法、语义及实现4、更改保留字TIMESEQLSYM/SLASHEQLSYM为TIMESEQL/SLASHEQL，保留字数量更改。
并实现*=、/=的功能。
5、实现了FOR的2种功能TO与DOWN。
6、实现了对典型语言++--的实施。
注：本来，这个功能的增加是需要在FACTOR里面进行扩充的，但是因为时间问题，所以只是在STATEMENT中进行了对后++/--的运算，而并没有完整地实现这个功能。
有时间的话，可以自己修改之。
7、增加单字符CHAR。
8、增加实数类型REAL及其运算。
注：问题1：如果进行READ()函数操作的时候会出错，所以就没有进行READ()的例子。
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